“产教融合”背景下学前教育专业教学团队建设
【摘要】“产教融合”背景下，学前教育专业教学团队的专业自觉是团队发展的前提。在学前教育专业教学团队的建设过程中，要引导团队教师自我设计与自我规划发展，要加强团队管理，加强事件触发与事件反馈评价，推动学前教育从传统的“粗放型”向现代“精致型”“集约型”转变。
【关键词】产教融合；学前教育；教学团队；团队建设
随着我国学前教育改革的不断深入，学校、年级组、团队等管理理念和方式正在从传统的“粗放型”向现代“精致型”“集约型”转变，这对学前教育而言有着重要的启发意义。（剩余3260字）
