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2024年11期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下培养高中生数学核心素养的策略浅析 摘要：新高考改革对我国高中教育提出了新的发展方向和要求，其中培养学生的数学核心素养成为重点。本文从新高考背景出发，分析培养高中生数学核心素养的内涵及重要性，提出了针对性的教学策略，包括融入数学思维训练、注重数学建模能力培养、创设真实的教学...
新高考背景下小组合作探究在高中历史教学中的有效应用 摘要：现阶段，高中历史教学存在一些问题，如部分教师更加注重知识讲授，忽视了学生的自主学习，使学生尚未掌握完善的学习技巧和方法，在一定程度上影响着学生的历史学习兴趣，影响着学生的学习效果。新高考背景下，教师需要明确传统教学模式的弊端，立足新...
新高考背景下高中地理教学中培养学生核心素养的策略分析 摘要：高考改革对高中地理教学提出了更高的要求。在课堂教学时，不仅要求教师传授地理基础知识，还要培养学生的核心素养，以实现高中地理教学的良好发展。本文分析了高中地理教学的现状，总结了新高考背景下对于学生进行核心素养培养的意义，同时提出了相关...
新高考背景下在高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略探究 摘要：新课程标准重新界定了语文学科，认为语文作为一门综合性、人文性、实践性较强的重要基础学科，在推动学生的全面发展方面起着至关重要的作用，要求教师重视学生的自主学习，致力于激发学生的自主学习兴趣，提高学生的课堂参与度，充分发挥语文学科的育...
新高考下高中历史教改的方向与实践路径 摘要：新高考改革持续推进背景下，高中历史教学越来越重视对学生自主探究能力、逻辑思维能力以及独立思考能力的培养与考查，需要学生根据学习内容及时调整学习思路及学习方法，锻炼历史综合能力。基于此，教师要转变教学观念，明确新高考下高中历史教改的方...
大单元教学在地理高考复习中的实践研究 摘要：大单元教学具有整合性和系统性的特点，在地理高考复习中引入大单元教学理念能够帮助学生构建地理知识网络，制订系统性的复习计划，提高复习效率。本文围绕大单元教学在地理高考复习中的实践展开研究，提出如下建议：研读教材，构建单元知识图谱；统筹...
新高考背景下培养高中生化学核心素养的路径研究 摘要：在新高考的背景下，化学学科的考查已经明显提高了对学生必备知识、关键能力、学科素养培养的要求。这一变化不仅凸显了知识的基础性、综合性、应用性和创新性，还促使化学教学模式必须进行相应的调整与优化，以适应新时代的教育目标。新的教育理念着重...
新高考政策对高中生物学科教学的影响与有效措施研究 摘要：新高考政策对当前的高中生物学科教学提出全新的要求，教师应依据新高考的要求，采取有效的教学措施，提升学生的生物学科核心素养和综合能力，提高高中生物教学质量。新高考政策强调思维能力的培养、情境化命题和综合能力的考查。为应对新高考的新要求...

核心素养导向下高中历史共情教学策略 摘要：本文旨在探讨核心素养导向下高中历史共情教学策略的实践与应用，通过对“共情”教学概念的深入阐述，分析了其在高中历史教学中的重要性，包括激活历史认知、构建历史理解的桥梁以及实现历史教育的终极目标。提出了核心素养导向下的高中历史共情教学策...
高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法探究 摘要：英语作为国际通用语言，在教育体系中的地位越来越高，新课改和新高考制度都围绕着学生的核心素养培育对高中英语教学提出了新的要求，强调了教师要重视学生的自主学习能力的发展，为学生的自主学习创造机会，使学生有机会参与英语表达和创造，逐步培养...
基于教学评一体化理念的高中地理课外实践作业设计策略研究 摘要：在高中地理教育中，课外实践作业扮演着课堂教学延伸的关键角色。随着教育改革的持续深化，传统教学方法的局限性愈发明显，难以满足学生综合素质提升与个性化学习的需要。鉴于地理学科独有的综合性和实践性，教学活动必须走出教室，开展课外实践，以实...
基于大单元教学的高中历史深度学习策略研究 摘要：随着科技与社会的不断进步，教育环境亦随之变化。在高中历史教学领域，深度学习已成为一个备受关注的话题。作为一种新兴的学习理念，深度学习着重于知识的深度理解与实际应用，而非仅仅停留在记忆层面。对于高中历史教学而言，如何有效融合深度学习理...
高中历史课堂中任务驱动教学的实践探究 摘要：任务驱动教学作为一种以学生为核心的教学模式，在高中历史教育中体现出显著的优势。该模式紧密围绕具体任务展开，既强化了教师在教学引导方面的作用，又充分调动了学生的主体性和积极性，有效激发了学生的学习热情和自我驱动力，实现了教学成效的显著...
高中语文作文教学中培养学生批判性思维能力的研究 摘要：高中语文作文教学在培养学生的语言综合运用能力、思维能力和创新能力方面起着至关重要的作用。随着高考命题趋势逐渐转向考查学生的语文核心素养，特别是对学生批判性思维能力的考查，如何在作文教学中有效培养学生的批判性思维能力成为亟待解决的问题...
大单元教学在高中历史教学中的实践 摘要：在新课改背景下，大单元教学模式已成为当前教育改革的重要方向之一，各中小学教师纷纷效仿、应用这种教学模式，有效开展大单元教学，为学生创造更好的学习环境，提供更优质的学习资源。大单元教学有助于学生深入理解高中历史知识，对单元主题和思想有...
思维导图在解析几何教学中的应用研究 摘要：数学学科思维导图在解析几何教学中的应用研究，旨在通过思维导图这一图形化工具，优化解析几何教学效果。研究指出，思维导图能够帮助学生构建知识体系，加强理解和记忆，提高空间想象和逻辑思维能力。同时，思维导图的应用能够激发学生学习兴趣，促进...
如何在高中数学教学中实现有效追问 摘要：新时代下，经济和社会的发展速度越来越快，各行各业对人才培育的要求越来越高，不仅要求人才掌握学科知识，还要求人才具有一定的思维能力，遇到问题可以积极质疑和解决。这就需要教师在教学中采取追问策略，及时了解学生内心的疑问，在此基础上设计追...
高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略研究 摘要：自主学习能力属于学科核心素养的重要组成部分，在核心素养视域下，教师关注学生的自主学习，安排学生自行设计学习活动，主导学习过程，调动学生的主观能动性，不仅可以调动学生的知识和生活经验，提升学生的思想认知水平，还可以提高课堂教学效率，促...
核心素养背景下构建高中数学高效课堂的策略探索 摘要：核心素养背景下，高效课堂的构建能使教学效率和效果提高，有助于促进学生核心素养发展，更好地达成教学目标。文章在梳理核心素养背景下高中数学高效课堂的构建原则的基础上，从科学设计教学目标、创设真实教学情境、设计思考问题、组织实践活动、完善...
高中数学大单元教学策略研究 摘要：新课程改革倡导开展高中数学大单元主题教学，加强对碎片化内容的整合，构建更加有效的数学学习活动与实践平台。研究高中数学大单元教学策略旨在探讨如何通过整合数学知识体系、促进学生数学思维发展以及增强学习连贯性，提高数学教学效率与质量。本研...
项目式学习在高中语文课堂中的有效应用探析 摘要：项目式学习是当前教育教学领域采用的一种有效方式，主要是以学生为主体，通过为学生创建相应的项目，引导学生在完成项目任务的过程中提升核心素养。为了能够充分发挥项目式学习的最大化效用，教师需要采取有效的措施，将其应用到高中语文课堂中。文章...

微课在高中英语课后复习中的应用策略 摘要：本文探讨了微课在高中英语课后复习中的应用策略。通过分析微课技术的定义和特点、具体操作步骤以及反馈机制，详细阐述了微课在激发学生的学习兴趣、加深理解和记忆、提供个性化指导、促进合作学习等方面的优势。提出了一系列切实可行的实施策略，为教...
沉浸式教学法应用于高中政治学科教学的实践研究 摘要：高中政治新课标要求教师要以生为本，实现深度教学，教会学生学以致用，激发学生学习热情、启发学生深度思考，而沉浸式教学法是实现这一教学目标的关键。本文首先概述了沉浸式教学法的内涵，其次阐述了沉浸式教学法对高中政治学科教学的积极意义，最后...
SOLO分类理论在高中生物教学中的应用策略 摘要：在基础教育改革的浪潮中，如何有效提升学生的思维能力和知识结构化水平成为教育领域关注的热点。SOLO分类理论，作为一种评估学生学习成果的工具，为教学设计提供了新的视角。研究旨在探讨SOLO分类理论在高中生物教学中的应用策略，通过解析S...
高中英语个性化阅读教学实践探究 摘要：随着新课标的实施，高中英语阅读教学正面临改革的需求。个性化阅读教学作为具有创新性特点的教学方法，能够通过制定化的教学策略激发学生的阅读兴趣、提升学生的自主学习能力，并满足不同层次学生的需求。基于此，本文首先分析开展个性化阅读教学的重...
高中数学智慧课堂教学模式的构建与思考 摘要：智能课堂教学模式改变了我国的传统教育模式，向着更加科学和精准的方向转化，同时还具有较强的趣味性，是教师开展教学工作的好帮手。但是当前智慧教育的模式并没有全面普及，其应用价值也未得到充分挖掘。本文是对智慧课堂教学模式的研究和探索，在阐...
推动高中生物学科的现代化发展 摘要：高中生物知识的抽象程度较初中显著提升，学生在学习过程中容易遇到各种困难，需要教师创新教学方法，构建高效课堂。教师在高中生物教学中应用信息技术，可以发挥信息技术的工具性和先进性，帮助学生解决学习困难，提高学习效率。基于此，文章分析了信...

高中语文诗歌教学的实践策略探究 摘要：在文学海洋里，诗歌以其独特的韵律美、深邃的意境和丰富的情感，成为滋养学生心灵、培养其审美情趣与人文素养的瑰宝。高中语文诗歌教学，不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，更是引导学生探索人性光辉、感悟生命真谛的桥梁。学生通过诗歌的学习，...
浅谈高考英语读后续写解题方法与教学策略 摘要：读后续写题目伴随着新高考而出现，契合了英语核心素养的要求，对学生的语言能力、思维品质、学习能力和文化意识等方面进行了综合性考查。但在实践中，受到多种因素的制约，学生的读后续写题目失分率较高。本论文就立足于此，简述了读后续写题目的特点...
高中物理模拟考试设计与实施策略研究 摘要：高中物理模拟考试的设计与执行策略，其核心目的在于全方位评估并提升学生的物理学科能力和创新能力，模拟考试不仅是对学生物理知识掌握程度的一次检验，更是培养其解题技巧和核心素养的关键环节。在实施高中物理模拟考试之前，必须先进行充分的准备工...
“教、学、评”一致性在高考英语说明文阅读教学中的应用 摘要：随着教育部对高中英语课程标准的修订和高考评价体系的深化，“教、学、评”一致性成为教育教学中的一个关键概念。高考不仅是选拔人才的工具，也是引导教学方向的重要途径。因此，如何在英语说明文阅读教学中有效落实“教、学、评”一致性，成为广大一...
浅析高考英语应用文写作题型及解题思路 摘要：通过对历年高考英语应用文真题的系统梳理，本文归纳出常见的应用文类型，并详细分析每类题型在格式要求、内容要点、语言风格及情感表达等方面的特点。结合具体案例，探讨了针对不同题型的审题技巧、构思方法、段落布局及高级词汇与句型的运用策略，旨...
核心素养视域下高中英语阅读多模态教学模式构建 摘要：随着教育理念的不断发展，核心素养已成为当代教育改革的关键词。在这一背景下，高中英语教学面临着新的挑战与机遇，尤其是在阅读教学领域。传统的单一模态教学方式已无法满足现代学生的多样化需求，而多模态教学模式通过整合多种感官体验和教学资源，...

基于核心素养的高中化学课堂教学评价探究 摘要：化学学科在高中学习中占据重要位置。在化学课堂实践中强化学生的化学学科核心素养应该贯穿于化学课程的全过程。课堂教学评价在教学过程中的重要性毋庸赘述，科学有效的教学评价，不仅能让学生正确认识到自己在化学学习中的不足，也能让教师获得及时且...
新高考背景下提升高中生物实验教学有效性的策略探讨 摘要：新高考背景下，生物实验的开展是高中生物教师重要的教学任务，也是帮助学生巩固生物知识，加强生物理论学习，促进实验探究的重要组成部分。提升高中生物实验教学有效性，对于提升学生的核心素养有着重要的意义。基于此，本文从实际情况出发，首先阐述...
核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用探究 摘要：《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课标》）鼓励“开展主题性实践活动和项目式学习活动”。对此，教师应以基本学情为中心，结合课程内容设计项目式学习活动，引导学生在自主分析和合作探究中深入思考，提高课堂学习效...
基于核心素养培养的高中化学教学策略探究 摘要：教育改革是推动国家发展不可或缺的力量，新课程改革则是我国教育改革的重要内容之一，是推动学科教学方法创新、教学质量提升的重要动力。化学作为高中教育体系的重要组成部分，在新课程改革背景下也需要积极革新教育理念、消除传统教学的弊端，以更科...
大单元背景下的高中物理教学策略探索 摘要：在当前教育改革的大背景下，大单元教学模式作为一种创新的教学理念，正逐步在高中物理教学中得到广泛应用。本文深入分析了大单元背景下探索高中物理教学策略的重要性，并结合高中物理学科的特点与教学目标，提出了一系列创新的教学策略，包括整合物理...
学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究 摘要：学习进阶理论的阶段性和渐进性特征符合高中生学习成长规律，在高中物理概念教学中应用学习进阶理论，强化了物理概念教学的连续性和阶段性。学生在教师引导下，循序渐进地深入理解物理概念的同时，有效提升了自身的逻辑思维能力和问题解决能力。文章阐...
项目式学习在高中物理教学中的实践策略 摘要：项目式学习是培养高中生物理学科核心素养的重要路径。本文分析了项目式学习融入高中物理教学中的必要性，认为其对学生自主学习能力、合作意识、物理理论知识转化都具有推动作用。讨论了项目式学习融入高中物理教学的基本原则，实用性、系统性、适宜性...
微课与高中化学课堂教学融合的途径 摘要：本文探讨了微课与高中化学课堂教学融合的有效途径。通过对课前准备、课中互动探究以及课后复习巩固与延伸三个环节的详细分析，展示了微课如何助力高中化学教学。微课的灵活性和针对性使它成为提升教学质量、增强学生学习效果的重要工具。关键词：高...
高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考 摘要：在高中物理实验教学中，培养学生的学科素养，不仅能够提高实验教学的有效性，还能促进学生综合素养的显著提升，所以本文将从创设问题情境、融入实际生活现象、创新实验教学形式以及深入思考实验目的等四个方面进行探究，以真正地弥补传统教学模式中的...
单元整体视角下高中生物项目化学习实践 摘要：在高中生物教育中，项目化学习已成为一种重要的教学方法。本文从单元整体视角出发，探讨了高中生物项目化学习的实践方法。通过明确教学目标、梳理重点、拓宽教学资源及优化评价体系，旨在使生物项目化学习更加系统、有条理、多元及灵活，从而提升学生...

高中地理跨学科主题式案例教学实践与研究 摘要：跨学科主题式案例教学符合当前新课程改革的要求，转变了传统课程结构过分强调学科本位、忽视不同学科知识整合的现状，强调学科之间的相互渗透，重视不同学科知识内容的整合。学生可以从多元化的学科视角出发，针对同一主题进行深入探究，实现知识的深...
混合教学模式下的整本书阅读教学模式创新 摘要：本文选取《红楼梦》作为该阅读模式的应用对象，进行可行性分析，从探索线上线下混合教学模式，到建设课程体系，建立多元评价机制三个方面分析混合教学模式下的整本书阅读教学模式创新，从课程建设到教学应用、从课堂教学实践到量化分析管理，探索创新...
微课程应用于高中化学教学的实践与思考 摘要：随着信息技术的迅猛发展，微课程作为一种新兴的教学模式，正以其独特的优势逐渐渗透到教育的各个领域。在高中化学教学中，微课程的巧妙引入，不仅为传统的教学方式注入了新的活力，更为学生打造了一个便捷、高效的学习环境。本文从课前、课中、课后三...
核心素养背景下开展高中历史大单元教学的实践探讨 摘要：现阶段，有限的高中历史课时与日益增长的知识需求之间的矛盾越来越凸显，这是历史教师普遍感到棘手的问题，也考验着一线教师的教学智慧。为了破解这一难题，选择抓住知识结构化、课程大单元化的教学模式，成为通往“轻负担、高质量”教育路径的关键。...
生活化的高中政治品质课堂构建 摘要：高中政治课程教学内容具有一定的理论性，要使学生充分掌握高中政治课程教学内容，就需要保持其思维活跃性。生活化教学是一种以学生实际生活为背景，将理论知识与生活实践相结合的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践能力和创...
高中地理课程中自然地理部分的教学优化策略 摘要：本研究分析了高中地理课程自然地理部分的教学现状，发现理论与实践脱节、教学方法单一和学生参与度不足等问题。为改善这些情况，提出四项优化策略。首先，采用情境教学法，创设真实情境以激发学生的探究兴趣。其次，利用数字化资源和在线互动平台，丰...
深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微 摘要：在深度学习视域下，整本书阅读任务单在高中语文教学中的应用，能够有效提升学生的阅读理解能力。以《乡土中国》为例，本文探讨借助系统化的任务单设计，促进学生在阅读中进行深度思考和有效学习。初读阶段，设计导向性初读任务单，引导学生建立对文本...
基于生本理念的高中地理大单元作业设计研究 摘要：随着社会的快速变化和信息化时代的来临，传统的课堂教学模式逐渐不能满足学生全面发展的需求。生本理念强调从学生的生活经验和兴趣出发进行教学设计，并运用实践和体验提升他们的解决问题能力和团队协作能力。地理学科本身具有实践性特征，适合运用生...

高中生物学科中德育元素挖掘路径研究 摘要：在社会快速发展的当下，职业素养已经成为评估人才价值的重要指标。德育是职业素养的重要构成，所以在素质教育背景下，社会对德育的重视程度也不断提高。高中生物中拥有大量的德育元素，通过对高中生物德育元素进行深度挖掘，可以充分发挥生物学科的优...
应用生活化教学实现高中政治学科育人价值 摘要：高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的实践性、思想性与时代性。生活化教学突出学生主体地位，以生活经验为基础，帮助学生基于生活开展学习，在课程实践中体悟生活，契合了思想政治学科的特点。为了发挥高中思想政治学科培根铸...
浅析“教学做合一”思想在高中政治教学中的应用策略 摘要：在当今教育改革的浪潮中，如何提高教学质量、促进学生全面发展已成为教育领域关注的热点话题。高中政治教学，作为培养学生政治素养、增强社会责任感和公民意识的重要阵地，其教学模式的创新与发展显得尤为重要。在这个背景下，陶行知先生提出的“教学...

“教、学、评”一体化视角下高中体育教学模式构建 摘要：“教、学、评”一体化教学模式作为教学改革的重要方向，可以增进教学与评价之间的联系，利用多元化的评价方式促进教学质量提升，以及学生的全面发展。对于高中体育教学而言，为了能够提升其教学质量，帮助学生掌握更为全面的技能，教师需要探索“教、...
基于任务驱动的高中音乐鉴赏教学实践探索 摘要：高中音乐鉴赏教学，强调让学生在聆听、体验、探究、评价音乐作品的过程中，获得美的感受、精神的愉悦，并对作品的艺术性、人文性等做出相应的判断和反思，这就要求教师必须在教学过程中调动学生的学习主动性。而任务驱动教学则是以学生为主体、教师为...
高中音乐跨学科教学的设计与实施 摘要：随着新课程改革的不断深入，学校及社会越来越重视学生的全面发展，高中音乐教育面临着从传统教学模式向更为动态和综合的教学模式转型的需求。因此，为了切实实现音乐教育的育人功能，教师要转变教学理念，改革教学模式，促进各学科之间的融合，以跨学...

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