深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微

——以《乡土中国》为例

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摘 要：在深度学习视域下，整本书阅读任务单在高中语文教学中的应用，能够有效提升学生的阅读理解能力。以《乡土中国》为例，本文探讨借助系统化的任务单设计，促进学生在阅读中进行深度思考和有效学习。初读阶段，设计导向性初读任务单，引导学生建立对文本的初步理解；精读阶段，整合系统性精读任务单，优化阅读流程；深入研读阶段，规划进阶性任务单，培养学生批判性思维和综合分析能力。（剩余5310字）

试读结束

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