今日教育

2025年04期

收藏成功

微博空间微信

今日教育杂志社是由重庆市教育科学研究院、重庆出版集团联合主办的传媒文化企业。杂志社立足重庆、面向全国，集基础教育、职成教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥20.00 ￥3.90

原貌版试读单本购买

AI 进校园：基础教育领域的人工智能应用 人工智能（AI）的浪潮正以前所未有的速度涌入校园，从智能作业批改到虚拟学习助手，从个性化学习路径规划到课堂行为智能分析，悄然改变着传统教育的边界。这场变革不仅是工具的迭代，更是教育生态的再重构——如何在技术赋能中坚守育人初心，如何在效率与温...

AI进校园：教育领域的人工智能应用图景 当下，人工智能正以前所未有的速度重塑教育生态。从智能批改系统到自适应学习平台，从AI助教到教育数据大脑，从新智慧校园建设到智能教研创新，技术浪潮不仅冲刷着传统课堂的边界，更在深层次解构与重构着教育的基本范式。尤其是2025年初DeepSee...
AI 进校园，如何使之成为利器而非陷阱？ 编者按当生成式人工智能掀起教育变革的浪潮，我们既见证着智能体教学、个性化学习、虚拟教研带来的效率革新，也面临着技术依赖、数据隐私、情感教育弱化等深层挑战。在教育数字化转型的“十字路口”上，如何让AI 真正服务于学校育人本质，既打开课堂的想...
智公能铸金课，红岩潮头启新章 教育数字化转型作为新时代国家战略的核心命题，正引发教育生态的系统性重构。近年来，全国教育工作相关会议提出构建教育数字化创新发展范式的战略部署，人工智能技术已超越工具属性，成为撬动教育系统性变革的战略支点。在此战略框架下，重庆市立足“西部基础...
AI 助力五育发展：数智校园下技术赋能教学的探索与应用 近年来，随着国家教育数字化战略行动的深入推进，教育数字化转型已成为基础教育高质量发展的核心引擎。重庆两江新区西大附中星辰学校作为重庆市两江新区西南大学附中教育集团校之一，坚持“技术驱动教学，技术服务教学”，以建设数智校园为目标，积极探索人工...
解码AI教育新范式：重庆一中“1236” 数智育人体系的创新实践 老师辅导学生调试程序模块人工智能技术正在重塑教育的未来。重庆市第一冲学校立足新时代基础教育发展实际，以教育数字化战略行动为契机，在重庆市中小学率先成立“AI教育研究室”，打造了集教学研究、技术研发、应用示范于一体的智能教育创新平台。学校围绕...
AI 赋能新手教师成长 贵州省贵阳市南明区萃元小学以建设数据驱动的未来学校为目标，依托智能化设施与泛在化学习场景，致力于重构教育生态。然而，作为一所新建校，学校师资结构中新教师占比过高的问题成为关键挑战：新手教师虽具备技术敏感性与创新潜能，但教学经验不足，易导致课...
基于AI 技术的智慧听评课体系校本化实践 《中国教育现代化 2035》《教育信息化 2.0 行动计划》等明确了智慧教育在国家教育战略中的重要地位，智慧教育成为教育领域的重要发展方向。与此同时，传统听评课存在时空局限、主观偏差、反馈滞后等问题，难以满足智慧教育对精准教研的需求，要求探...

刘冬梅：以美的教育培养美的人 在一个明亮的秋日里，金黄的银杏树叶洒落一地。刘冬梅带领一群高三的学生围坐树下，轮流诵读着自己喜欢的诗。那些流淌在唇齿间的美好句子，如秋日暖阳照进师生的心灵，让每一个人在紧张忙碌的高三生活中肆意涵泳诗意成长的时光。把对语文的挚爱和对美的追求倾...

扎根乡土办教育：乡村学校课程实施的江津实践 《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》提出“推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。乡村教育是义务教育优质均衡发展的薄弱环节。乡村学校的课程实施质量直接影响着乡村学校的育人成效，对于提升乡村教育质量乃至促进义务教育优质均衡发展具...
乡村学校课程实施的逻辑框架与实践路径 乡村学校课程实施是落实国家课程方案、实现城乡教育共富的关键环节。对乡村学校而言，课程本身就是乡土文化得以传承的载体，能强化学生文化认同，避免“离土化”危机；通过在地化的乡村课程实施可以缩短城乡教育差距，使乡村学生获得“有根的教育”；通过大自...
乡土文化视阈下的学校课程群建设 乡土文化作为地域精神的重要载体，为学校发展注入了生命力。立足的历史文化资源，构建槐美课程体系，将乡土文化融入课程设计、实施与评价，打破传统课程局限，助力学生全面发展，促进文化传承。一、理论基础：扎根乡土，多元生成基于教育生态学、建构主义...
乡土资源课程化：白沙抗战文化融入思政课程的实践探索 乡土资源课程化，即将地方特有的自然、人文和社会资源融入学校教育中。开发与运用乡土资源，能充实国家课程内容，增强课程的地域特色；激发学生的学习兴趣，实现生活化教育；传承和弘扬地方文化，培育学生家国情怀；提升实践能力和创新精神，促进学生全面发展...
具身认知视域下农村小学田野习作教学实践探索 习作教学是培养学生语言表达能力与核心素养的重要途径。然而，农村小学写作教学长期面临三重困境：学生处于“离身化”写作状态，缺乏真实的身体参与；写作内容空洞，脱离生活经验；教学方式模式化，学生“怕写、不会写、写不好”。具身认知视角下的田野习作教...

以课程创新基地推进县域普通高中育人方式改革 普通高中教育是基础教育体系的重要组成，在国家人才培养中发挥承上启下、奠基衔接的关键作用。处于城乡教育一体化发展枢纽的县域普通高中改革是全方位、系统性落实普通高中育人方式改革的关键所在。2015 年以来，重庆市持续推进普通高中课程创新基地建设...
尊重、激发、共生：巴蜀小学律动课堂三元素 课堂是教育思想的生根之处。在多年的律动课堂教学实践中，通过关注学生，研磨课堂，归纳提炼出了律动课堂教学三元素——尊重、激发、共生，改变了课堂学习单向传递的过程，让师生相互启发、互动共生，师生共识逐步获得和扩大，促使师生在参与课堂教学的过程中...
内生融合：个体与组织力下的教师专业成长 强国必先强教，强教必先强师。自党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，从“四有”好老师到“四个引路人”，从“经师”与“人师”的统一到“大先生”，再到弘扬教育家精神，为强师建设指明了方向。对学校而言，着眼学校的整体发展，相对于培养少...
义德育人：基于“义渡文化”的德育实践探索 人无德不立，育人必先立德。学校德育是组成育人工作的基础性、方向性要素，承载着塑造人心、化育人性、陶冶灵魂的重要价值。重庆市大渡口区钰鑫小学坚持以“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”为工作指引，遵循“义德育人”理念，以学校的德育引领带动整体...

循本立构：深联教学的实践意蕴 《义务教育课程方案（2022 年版）》在基本原则中提出“加强课程综合，注重关联”的要求，为落实这一要求，义务教育阶段各个学科的 2022 年版课程标准，都提出了单元整体教学的课程实施理念和具体要求。新的课程方案和课程标准颁布实施三年以来，中...
价值意蕴与优化路向：思政课讲好雷锋故事 1963 年 2 月 22 日，毛泽东同志应《中国青年》的请求题词：“向雷锋同志学习。”60 余年来，中国经历了深刻复杂的社会变革，“雷锋”这个词、这个名字不仅没有随着时代的快速更迭被淡忘，而且已从一个典型人物生息为一种社会现象和社会文...
让阅读支架推动整本书阅读教学 近年来，整本书阅读因其在解决阅读教学中碎片化、快餐化问题的便利，受关注程度日益增加。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。然而现实教学时的对话却捉襟见肘：或因学习内容诸多，无暇读书；或因考试试题指向细枝末节，急功近利，所有的...
基于真实情境，让学习真正发生 2022 年版语文新课标中明确提出，无论是课程内容的选择和组织，课堂教学的实施，还是教学评价的实施，都应该重视情境，尤其应该是在真实的情境下进行。本文以三年级上册第八单元口语交际《请教》为例，探索如何在口语交际课中发现学生的真实问题，创设真...
新高考背景下班级管理要打好三张“生态牌” 新高考把促进学生健康发展作为首要考量，把落实立德树人理念作为根本任务，更加注重考查学生实践应用能力、创新思维能力。为了适应新高考，班级管理就得顺势而为，着眼学生身心发展规律、社会发展需求，走“生态化”之路，着力整体协调，齐抓共管，调动各种生...

“一面之缘”的歌曲译配家，薛范老师 深夜花园里四处静悄悄树叶儿也不再沙沙响夜色多么好，令人心神往在这迷人的晚上夜色多么好，令人心神往在这迷人的晚上小河静静流，微微泛波浪明月儿照水面闪银光依稀听得到，有人轻轻唱多么幽静的晚上这是苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》中文歌词，只...
以对课堂的追求为终极追求 第一眼看到“活在课堂里”这个书名，直觉告诉我这是一个把课堂视作生命道场，把教育视为人生天命的人才有的夙愿与呼喊、忠告与自省。无论是作者、读者，对“活在课堂里”这一理念持一致态度的人肯定价值追求同频，思想见识相当，而我也想聆听这些人的思想。二...