具身认知视域下农村小学田野习作教学实践探索

——以“我们眼中的缤纷世界”为例

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习作教学是培养学生语言表达能力与核心素养的重要途径。然而，农村小学写作教学长期面临三重困境：学生处于“离身化”写作状态，缺乏真实的身体参与；写作内容空洞，脱离生活经验；教学方式模式化，学生“怕写、不会写、写不好”。具身认知视角下的田野习作教学观深刻凸显了学生在写作学习中身体参与、环境互动及情感体验的核心价值，蕴含四大核心理念：主张以身体参与和体验为教学的核心驱动力，强调环境互动与情景模拟的重要性，重视情感激发与真实表达的力量，着眼于思维锻炼与能力提升的长远目标。（剩余2964字）