小学教学·语文版

2023年12期

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创刊于1980年，是由河南教育报刊社主办的全国惟一一份以小学青年教师为主要读者对象的教学辅助期刊。办刊宗旨：“积极推动素... 展开

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让课堂回归真实 电影《长安三万里》中有一个多次出现的细节令人印象深刻，那就是——诗板。黄鹤楼上，鲜衣怒马的李白想要题诗一首，他站在悬于密密麻麻的诗板中央的那首《黄鹤楼》前，立志要写出超越古今的诗。驿站里，愤懑的高适辗转难眠，他起身来到诗板亭中，用木炭写...

变与不变：在课标学习与教学实践中守正创新 2022年版课标颁布后，我们面临三大问题：如何正确面对2022年版课标？怎么理解2022年版课标？如何在教学实践中落实2022年版课标精神？这些问题都是老师们无法回避的。在此，我围绕这三个问题谈谈个人的认识，供老师们参考。一、如何面对20...
“读—写—绘”交融：儿童绘本阅读的有效路径 绘本是以图画为主，用少量文字记录故事的书籍，深受低年级学生的喜爱。大量且有效的绘本阅读可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。目前，绘本教学存在着一些问题，如：把学生一看就明白的故事进行讲解、分析；只在课上带领学生进行绘本阅读，忽视课...
基于文化自信的文言文教学例谈 统编教材里编入的文言文具有形式美的“外衣”和文化美的内核，在培育文化自信方面具有得天独厚的资源优势。怎样在课堂上引领学生体会文言文艺术的神韵，形成对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，从而达到提高文化自信的目的呢？我有以下几点思考。一、以“...
素养导向：阅读教学的显要特质与实践策略 2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”因此，用“真实的语言运用情境”引领“积极的语文实践活动”...
项目式学习在单元整体教学中的实践探究 项目式学习作为一种学习方式，强调真实情境中解决问题的能力，强调知识与能力的迁移运用。语文课程作为一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，注重与生活实践的结合。统编教材人文主题和语文要素双线编排，每一个单元围绕一个人文主题聚焦语文...
情境性+实践性：素养导向下的阅读教学实践 2022年版课标提出：“充分发挥课程育人功能。”“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。”如何在单篇教学中彰显情境性和实践性？特级教师滕衍平在执教《梅兰芳蓄须》一课时，围绕“学习资源、学习情境、学习内容、学习方法”等关键要素，设...

小学语文社会主义先进文化主题教学思考 编者按党的二十大报告要求“以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”，而语文课程因其独特的学科特点、育人功能，在落实立德树人根本任务、增进学生文化自信方面具有重要作用。2022年版课标分别专条论...
以文化人润物无声 [一、故事导入，揭示课题] 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？这节课，老师给大家带来了几个好故事。（出示雷锋像）看！他就是故事的主人公。他的名字叫—— 生：雷锋。师：“锋”是个后鼻音，我们一起来读。（生齐读）“锋”是本课要求写的字。伸出手指...
让文化浸润与语言学习融为一体 一、题目中的语言学习与文化意蕴用过原人教版教材的老师会发现，这篇课文在统编教材中题目从《我们的民族小学》改成了《大青树下的小学》。如何理解题目的这种变化？有人是这样解读的：这样修改是教材编写中国家意志的体现，因为这所学校是个多民族融合的学...
《美丽的小兴安岭》教学实录及评析 一、创设情境，明确任务师：这篇课文大家读了吗？生：（齐）读了。师：这篇课文每教一次我都会读上很多遍。有人说，读万卷书—— 生：行万里路。师：我也想到小兴安岭去看看。但是我很纠结，文章的题目叫《美丽的小兴安岭》，可没说哪个季节的小兴安...
“让文章的本身去教育学生” 一、开题入课彰显育人立意师：今天我们要学习一篇课文，一起去认识一个人，一同走进他的故事。一起读课题—— 生：（齐）《为中华之崛起而读书》。师：“崛”字是本课的生字，要读准。（生读）它是什么意思？生：繁荣昌盛。师：还可以理解为—— 生...
在静与动的对比中感受表达魅力 一、回顾旅程，完成“鸟的天堂”照片的配音学习活动一：回顾旅程，交流旅行记录卡。师：同学们，昨天我们已经来到了广东，看到了鸟的天堂，今天这节课我们将继续跟着课本去旅行。我们先来回顾一下昨天所看到的景象，说说我们的旅行记录卡是怎么记录的。 ...
《王戎不取道旁李》教学实录 [一、学习生字，据题明大意] 1.识记“戎”字。（出示课题，指名读“戎”）师：翘舌音，你读准了。一起读。（生读）师：你们边说笔顺边跟老师书空这个字。斜钩要舒展，放得开。（范写，生边说边书空）师：这个字的部首是什么？ ...
艺术想象助鉴赏，审美文字互通达 六（上）第七单元的学习情境可以确定为策划一期班级“艺术长廊”专辑，设计的挑战性学习任务是让学生介绍一种自己喜欢的艺术形式，为班级“艺术长廊”专辑投稿。为完成单元学习任务，学生还要学习如何欣赏自己喜欢的一种艺术以及从哪些角度介绍一种艺术，在观...
妙趣情境识京剧自主探究悟表达 《京剧趣谈》是统编教材六（上）第七单元的一篇略读课文，以轻松风趣的语言，介绍了京剧这一中华民族优秀传统艺术，语言特色鲜明，人文内涵丰富。在本课教学中，笔者以“趣”统领教学环节，贯穿教学过程，创设充满美、智、趣的情境，引导学生趣读、趣看、趣说...
借助习作支架重温“真好”时刻 习作是有感而发的过程。习作教学时，教师要借助多种方法让学生将自己的有感而发条理化。六（上）第八单元以“走近鲁迅”为主题组织了四篇文章，通过不同的视角、不同的习作手法让学生多角度地认识鲁迅，展示了与鲁迅相关的“真好”瞬间。习作《有你，真好》要...
儿童习作任务单编写策略例谈 习作任务单既是教师的教学单，更是学生的导学单。教师根据习作教学目标，解构习作技法，选择适宜样例，创设真实情境，设计训练任务，以儿童适切的方式呈现，达到教与学的有效融合。学生在情境中进行读、写、思，高质量地完成习作任务，不断发展语言运用的核心...
巧用识字方法，关注言语实践 2022年版课标要求识字与写字教学充分关注学生的生活经验，综合运用多种方法，逐步发展学生的识字、写字能力。鉴于此，在低段识字教学中就应抓住儿童学习书面语言文字的发展关键期，充分利用汉字形、音、义之间独特的逻辑与意义，开展丰富有效的识字活动，...
搭建多维支架，助力看图写话 一、引入情境，激发写话的兴趣师：今天我请来了两个神秘嘉宾。（板画猫和老鼠的简笔画）他们是谁呀？生：猫、老鼠。师：当老鼠遇上猫，你们会想到什么呢？生：老鼠会赶紧跑。生：老鼠会吓得直流汗。师：是啊，猫和老鼠可是一对天敌呀！瞧，他俩又...

单元统整视域下的习作教学初探 单元统整视域下的教学将单元看作一个整体，基于学生的认知发展规律，打破传统的每一课单授的教学模式，通过主题情境的串联，对单元内文本进行整合，并与外部资源进行链接，从而完成教学目标，提升课堂效能。本文以统编教材五（下）第五单元习作《形形色色的...
“霜蹄千里骏，风翮九霄鹏” 认识李玉洁老师之后，我相信有的人生来就是做老师的。玉洁师大毕业后，便追随着心中对教育的梦想与憧憬考入南昌师范学院附属实验小学成为一名小学语文教师。她语言表达能力强，声音清脆干净，文字功底好，是不多见的入行时教学基本功就堪称上乘的教师，俗称...
逆向整合，促进“教—学—评”一体化的有效实施 本期《讨论吧》的话题是“如何准确理解与有效实施‘教—学—评’一体化”（详见本刊2023年第9期）。“教—学—评”一体化是实现高效教学的重要途径，教师应如何对“教—学—评”进行客观充分的了解和认知，并在具体的教学活动中结合有效的策略确保其一致...
巧借“三单”，落实“教—学—评”一体化 2022年版课标要求“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识”。在课堂教学中，笔者一直在尝试通过用好“三单”即目标单、练习单、评价单，践行“教—学—评”一体化的理念。《狼牙山五壮士》是一篇革命文化题材的课文，记录了当时五位英雄完成阻击任务后...
指向核心素养的“教—学—评”一体化实践反思 在教学中，教师要以语文核心素养为导向，关注学生在语言运用、思维能力、审美创造等方面的提升，不断加强“教—学—评”一体化的学习研究。通过认真学习相关资料，在课堂教学中，我持续进行了实践和反思，有效提高了教学效果，现谈谈我的做法。一、评价应及...
教学中落实“教—学—评”一体化的有效路径 2022年版课标明确指出：“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立‘教—学—评’一体化的意识。”在践行2022年版课标理念的过程中，基于“教—学—评”一体化理念设计、实施教学已成为老师们的共识。但在教学中，常见的情形是在课堂结尾或某个...
2024年第3期《讨论吧》话题预告：怎样进行群文阅读教学 群文阅读是一种具有挑战性和实用性的阅读教学方法，因其独特的意义及形式受到老师们的关注。但在日常教学中怎么操作，是一线教师最关心的问题。群文阅读怎样确定议题？如何选择并组织阅读文章？怎样把握“群”的度？在进行群文阅读教学时，有哪些教学策略？有...
教育教学论文选题要“三新” 教育教学论文选题新，主要体现为观念新、视角新、感受新。[观念新] 观念新，就需要把注意力放在补充前人的观点、纠正习以为常的传统经验和做法、填补前说的空白上。我们对教学观的认识，经历了一个从“知识本位”到“能力本位”再到“人本位”的过程，这就...
擦亮这颗小星星 三年级上学期开学第一节课上，我让学生把课文初读一遍，把不认识的字圈出来。我巡视时，其他学生认真地一边读一边圈，苗小林却一直在东张西望。课后，我把他叫到跟前。“苗小林，你爸爸妈妈是做什么工作的？”“我妈妈在超市上班，我爸爸在外地，我也不知道他...
教育写作中选题的基本原则 怎样选题，选择什么样的主题才能使一篇文章具有生命力，能够引发读者共鸣，并具有可借鉴性？不妨遵循以下几个基本原则。创新性。教育论文的主题应选择与当前教育背景相契合的问题，是当前多数人忽略的或没有找到合适解决策略的实践内容。题目要新颖鲜明，可...

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