电化教育研究

2023年06期

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本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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高意识生成式学习：AIGC技术赋能的学习范式创新 [摘要] AIGC以开启教育数字化转型的新格局、创新多模态学习的新体验、赋能人机协同的新智慧为教育领域带来新的变革机遇，教育工作者亟须对这场即将到来的变革作全面冷静的思考。文章旨在把握AIGC带来的变革机遇，探索创新性的学习范式，引领...
面向未成年人的人工智能核心素养构建 [摘要] 人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）核心素养是未成年人应对智能时代挑战所必须具备的一种综合素养。现有关于未成年人AI核心素养的相关研究较少，缺乏对其价值定位、内涵解读、模型构建、指标确立等方面...
从“两个范畴”到“态射—范畴”：皮亚杰知识建构理论体系再梳理及其教育意义讨论 [摘要] 任何学习理论都需要清晰的知识建构机制作为底层逻辑，当前较新的成就是基于皮亚杰“两个范畴”说给出的解释，但“两个范畴”的运行过程仍需继续澄清。实际上，皮亚杰晚年提出的“态射—范畴”论解决了这一问题，但因学界未能将“态射—范畴”...

教育数字化转型成熟度模型研究 [摘要] 在国家教育数字化战略实施过程中，配套相应的评估方案，有利于科学研判转型现状、规划转型路径、提高转型效益。为构建我国适切的教育数字化转型评估方案奠定必要的理论基础，文章在理解相关成熟度模型和教育数字化转型关键概念的基础上，采用...
多模态大模型的教育应用研究与展望 [摘要] 多模态大模型逐渐成为人工智能领域研究的热点，目前已在通用领域有显著进展，但在教育领域仍处于起步阶段。文章提出可以构建教育领域通用大模型，并使其通过下游任务适配形成三类多模态教育大模型，从而形成三种典型教育应用，即教学资源自动...
西部农村小学生对信息化学习感知与理解的绘画分析研究 [摘要] 学生是教育信息化的“终端用户”，其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3～6年级小学生为研究对象，采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待，依据学习发生地点、学习活动...
数字化转型下虚拟教研室建设的逻辑框架与推进路径 [摘要] 教育数字化转型为新时代虚拟教研室建设提供了重要条件，推动数字技术与虚拟教研室建设融合创新，是提高人才培养质量和推动教育高质量发展的应然选择。文章聚焦数字化转型背景下虚拟教研室合作式跨时空教学共同体的本质意蕴，在诠释虚拟教研室...
数字化转型赋能教育高质量发展的历史机遇与关键启示 [摘要] 以人工智能和大数据为代表的信息技术正重塑社会形态，驱动教育场域深刻变革，影响并重构传统的教学方法和育人模式。进入新发展阶段，我国教育数字化转型加速步入快车道，业务数字化、技术融合化、数据价值化等特征在教育场域逐渐深化。文章以...
面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评模型建构与应用 [摘要] 大数据是推进基础教育信息化2.0发展的基石。面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评既是实现教育公平和均衡发展、阻隔贫困代际传递的重要战略，也是理清“县·省”级基础教育信息化2.0综合发展...

智能评测和辅导系统助力学生评价改革和减负增效 [摘要] 为了验证人工智能技术在贯彻落实中央出台的多个关于中小学生学业评价改革和减负增效的政策文件中的作用，文章首先分析了宏观政策在常规学校和班级环境下贯彻实施面临的困境，指出智能评测和教学系统有助于解决现存的实施难题；然后基于在线学...
教学代理真的能促进学生学习吗？ [摘要] 教学代理是多媒体学习环境中整合语言及视觉线索等设计而成的虚拟人物形象，在交互式教学中希望通过发挥其引导、反馈等功能进而促进学生学习。为探究其实际应用效果，采用元分析方法，对国内外31项实验与准实验研究结果进行分析，发现：（1...
面向学科核心素养发展的学生学科认知图谱构建研究 [摘要] 学生学科核心素养发展的有效刻画对于落实立德树人根本任务、促进教学提质增效有重要作用。当前学生学科核心素养发展刻画的粒度过大且零散，尚未有效实现结构化、语义化和可视化。文章运用理论分析方法，在广义知识视角下的认知结构与核心素养...

课程异质性对学生在线学习成效的影响机制研究 [摘要] 随着数字技术与教育的不断融合，在线教学模式成为未来教育的必然趋势。文章从课程属性特征的视角，对某双一流建设高校的学生—课程大样本数据，使用均值t检验和普通最小二乘回归方法，探讨课程异质性对学生在线学习成效的影响及作用机制。研...
存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩 [摘要] VR环境中的学习有效性受到广泛关注，但较少有研究同时关注VR和其他媒介环境中学习机制的异同。文章旨在探索桌面式VR和PPT教学媒介中，存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩，以及总结策略对学习情绪和成绩的影响。随机...
人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究 [摘要] 在“双减”政策背景下，研究如何开发摆脱答案供给式辅导模式，强化高阶思维发展、元认知调节与情感激励作用的新一代智能作业辅导系统框架成为当前智能学习系统需要突破的关键性技术之一。文章针对当前智能作业辅导系统关键环节存在的学习者多...

中小学人工智能教师专业素养框架研究 [摘要] 人工智能教师是促进人工智能教育高质量发展的重要保障，然而，当下中小学人工智能教师专业能力不佳、能力标准不清等已成为制约基础教育阶段人工智能教育发展的主要阻力。鉴于此，为切实提升中小学人工智能教师专业素养，研究基于教师专业素养...

《电化教育研究》投稿须知 本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。 1.#投稿要求及注意事项（1）论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺；字数一般应在8000～1000...
《电化教育研究》英文摘要写作要求 1. 英文摘要的核心是用简洁、明确的语言（一般不超过150 Words）将论文的目的（Purposes）、主要的研究过程（Procedures）、所采用的方法（Methods）及由此得到的主要结果（Results）和得出的重要结论（Conc...