存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩

——基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究

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[摘   要] VR环境中的学习有效性受到广泛关注，但较少有研究同时关注VR和其他媒介环境中学习机制的异同。文章旨在探索桌面式VR和PPT教学媒介中，存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩，以及总结策略对学习情绪和成绩的影响。随机将131名学生分配到桌面式VR和PPT环境中，通过收集实验数据，利用结构方程模型探索变量间的关系。（剩余17613字）

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