中小学德育 (2024年02期) 电子版

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卷首语丨教育幸福：基于本心的向往与追求

上学时听过一个故事：丛林中有两个人正在穿行，突然，一只老虎向他们冲来。其中一人拿出一双跑鞋迅速穿上。另一人惊奇地看着他说，穿上跑鞋就跑得过老虎了？对方答道：我不用跑过它，我只要跑得比你快就行了。 我很鄙视这个只想跑过同伴的家伙。刚走上工作岗...

本期视点丨思政课大单元教学：困境与突破

作為义务教育课程方案（2022年版）所倡导的教学改革探索方向，大单元教学被视为落实核心素养培育，实现课程育人的基本教学单元和重要路径。就此，中小学思政课教师展开了积极实践，但在取得诸多成果的同时，由于缺乏对大单元教学内涵的准确理解所导致的教...

本期视点丨大单元教学：内在意蕴、价值追求与路径选择

摘 要 大单元教学是落实核心素养培育的重要途径。高质量实施大单元教学，需从“大”和“单元”着手深入理解其内在意蕴，领会大单元教学实现知识结构化、有意义学习和素养发展的价值追求，进而采取以大概念统领、探究式教学和趋向目标的过程性评价的方法，推...

本期视点丨大单元理念下教学指向的价值、特点与实施路径

摘 要 在大单元理念下提出教学指向是为了区别于一般的教学方法，落实学科本质观下教学的“主攻”方向。大单元理念下教学指向的价值，宏观上以学科内部视角凸显育人目标指向，中观上以学科内在逻辑提高教学研究站位，微观上以学科专家思维实现素养导向的教学...

本期视点丨大单元教学的本质要求：以“微课程”设计增强课程意识

摘 要 大单元教学的本质在于课程设计，即将单元教学作为“微课程”进行整体设计，由教学意识走向课程意识，以更好地符合学生成长需求、彰显育人价值、体现正确的教学质量观。思政课开展大单元教学要在课程意识统领下，依据课标对单元教学进行整体规划，站在...

本期视点丨道德与法治大单元教学：概念辨析、模型建构与路径探索

摘 要“遴选重要观念”“探索大单元教学”，是开展大观念统摄下的大单元教学的核心依据。道德与法治大单元教学需要探析与传统框题教学的差异，厘清大单元、大观念、大情境、大任务的关系，通过模型建构构筑大循环、大融通的学习通路。依照全景式的构图，可探...

本期视点丨高中思政课大单元教学设计的基本要求

摘 要 在新时代推进高中育人方式变革背景下，探索大单元教学设计的基本要求，从而正确理解大单元教学，是落实高中思政课核心素养的有效途径。针对部分高中思政课存在的应试化教学目标、碎片化教学内容、简单化情境创设及低阶化任务设置等问题，落实大单元教...

本期视点丨指向知识结构化的道德与法治大单元教学路径探究

摘 要 促进知识结构化教学是2022年版义务教育课程方案的明确要求。小学道德与法治教材按照教育主题以螺旋上升的方式组织与呈现课程内容，具有知识结构化教学的“天然基因”。提炼单元大概念并将其作为统摄中心，通过关联目标体系、创设进阶实践、开展综...

本期视点丨大概念视角下道德与法治大单元教学探索

摘 要 大单元教学具有“大概念”统领、“系统化”分析、“结构化”实施、“持续性”评价的内涵特质。通过提炼单元大概念，整体把握育人目标；以终为始，实施大单元表现性评价；创设大情境、大任务，形成单元学习任务群；复盘与反思，促进迁移运用和教学改进...

本期视点丨道德与法治单元整体教学范式构建

摘 要 针对小学道德与法治大单元教学研究面临的诸多困境，以单元整体教学的视角，通过“靶向核心素养-勾连主题内容-剖析学生经验”精确梳理学习内容，渐进式定位单元整体教学目标，以此为统领建构“导读预学-精讲共学-实践延学-展评促学”的进阶式单元...

探讨丨想象在道德教育中何以可为

摘 要 想象作为建构内在意义世界的活动，成为道德教育中追求完整生命个体德性成长的重要方式。道德哲学史上已有学者探讨想象在道德教育中发挥的作用，并逐渐衍生出“道德想象”概念，这一发现使道德教育目标转向更关注理想与现实统一、道德教育过程转向更关...

探讨丨在监督弃用与监督滥用之间：家长监督学校的伦理审思

摘 要 当前，家长对学校的监督面临着监督弃用和监督滥用的双重困境：一方面，以家长委员会为代表的家校合作机制尚未真正贯通，家长仍未成为理性自主的监督主体，对于学校的日常教学与管理难以起到必要的监督作用；另一方面，过多、随意甚至恶意的举报频发，...

道德领导力丨汇聚“姊妹学校”情感能量 推进新时代大湾区爱国主义教育

摘 要 粤港澳“姊妹学校”项目在推动大湾区爱国主义教育融合发展方面发挥了关键作用。基于互动仪式链理论，从瞄准共同关注焦点、延展仪式互动情境、创新集体符号表达、完善实践反馈机制等四个层面，对粤港澳“姊妹学校”在新时代培育大湾区青少年爱国主义情...

道德领导力丨新时代教师“精神成长”的校本路径探析

摘 要 教师队伍建设是建设高质量教育体系的关键环节，教师精神培育是教师队伍建设的重点内容。基于教师精神成长的“内隐性”特征，从组织引领、文化形塑、典范学习等校本化路径，采用课程化、项目化等研修形式，重构学校发展文化系统，更好地推动教育高质量...

道德领导力丨食育课程的校本开发实践

摘 要 不良的饮食习惯和观念正在影响青少年儿童的生命成长。食育教育课程落实新课程方案精神，以核心素养培育为导向，整合已有的劳动教育和综合实践活动资源，开发课程主题，通过研学、劳作、岗位体验、亲子劳动等实践学习方式，促进育人方式的变革。力求以...

课程育德丨让教育在真实、灵活的情境中发生

摘 要 劳动教育在学校教育中发挥着基础性、关键性作用。学校充分发挥劳动教育的育人价值，精心研磨富有特色的“灵巧劳动”课程，结合“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大板块优化劳动实践，将劳动教育的理念和实践形式与其他“四育”有效融合，并形...

课程育德丨对中华传统文化教育的美学思考

摘 要 中华传统文化教育是语文教学的重要内容。高中语文教学天然地具有中华传统文化认同的美学基础，因此应将审美作为培育中华文化认同的钥匙。在具身感知中感受中华传统文化之美，在深度解析中品味中华传统文化之美，在自我表达中创新中华传统文化之美，最...

案例丨正面管教干预自闭症儿童家庭教养的个案研究

摘 要 对于自闭症谱系障碍儿童的干预需从家庭入手。通过评估需求，采用团体辅导和个体辅导两种方式，从正面管教认知和正面管教行为两个维度介入，为家庭制定干预目标、干预内容、干预措施等，由研究者和家长共同实施干预计划，最终使父母在研究者的指导下改...

人物丨教育从爱出发

闲暇时，查建生喜欢读王阳明著作，尤喜其“致良知，知行合一”思想。作为教师，他也秉承了心学“仁者以天地万物为一体”的博爱精神。在他看来，教育的本质无非一个“爱”字——让年轻的生命学会热爱自己、热爱他人，热爱生命、热爱世界，这大抵就是教育的核心...

叙事丨接纳·反思·赋能：在“被评价”中向上生长

每次期中期末考试后，学校都会举行教师满意度调查，调查期间工作人员会要求本班老师回避，这是学校工作惯例。我的满意度向来很高，完全不必放在心上。 果不其然，结果出来后，作为政治教师的我的教学满意度达到了100%，作业批改满意度也是100%，可以...

视野资讯丨教育部：公布全国学校家庭社会协同育人实验区名单

日前，教育部公布全国学校家庭社会协同育人实验区名单，经各地组织推荐、专家研究会商、网络集中公示等环节，认定97个县（区、市）为全国学校家庭社会协同育人实验区，并就有关通知要求如下。一要加强组织领导。请各地切实加强对全国学校家庭社会协同育人实...

视野资讯丨北京：为中小学幼儿园组建“校园安全智库”

近日，北京市教委成立了首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会（以下简称“安咨委”），设置交通安全、治安管理、消防安全、安全生产及安全教育等8个专委会，以加强对中小学校幼儿园安全工作的分类指导。安咨委将坚持首善标准，为推动首都基础教育系统...

视野资讯丨朱健：善用社会资源放大美育育人成效

首都师范大学美术学院讲师朱健认为，做好学校美育工作，要秉持系统观念，建立校内外资源联动的机制，整合并善用社会资源，提高学校美育育人效果，达成高质量育人目标，为国家培养适应未来国际竞争的综合性人才。首先，推进学校美育工作，需“知不足”而后精准...

视野资讯丨中国青少年研究中心：近九成中国高中生更想做对社会有贡献的工作

中国青少年研究中心“中美日韓四国高中生毕业去向及职业准备比较研究”课题组调查显示，中国高中生对工作有多元想法。近九成受访中国高中生（87.1%）“想做对社会有贡献的工作”，在四国受访高中生中比例最高，高于美（74.1%）、日（82.1%）、...

视野资讯丨韩伟：道德教育本身是一种关系性教育

韩伟在《教育研究》2023年第11期《论关系性道德教育及其价值自觉》一文中指出，关系性道德教育的核心要义在于塑造“道德关系中的能动者”、关注受教育者在“教—学”关系中探索性能力的生成、在“语言—意义”关系中创造性互动的生成、在“他人—责任”...

视野资讯丨刘雨：校园欺凌的情感治理可以弥补当前技术治理的不足

刘雨在《教育科学研究》2024年第1期《校园欺凌情感治理：何以可能？如何可行？》一文中指出，当前校园欺凌治理的讨论集中于技术治理，而情感治理尚未被充分考虑。事实上，校园欺凌治理中蕴含着情感因素，加之校园欺凌技术治理遭遇的实践困境，彰显了情感...

视野资讯丨美国社会情感学习运动：培养整全人是社会情感学习运动的目标导向

美国社会情感学习运动缘起于对培养整全人（Whole Child）的关注，强调社会、情感与认知的整全发展有助于促进学生健康成长和有效学习。社会情感学习运动的发展一定程度上反映了美国基础教育育人目标的重要转变，即从过去注重知识教育向注重培养适应...