道德与法治单元整体教学范式构建

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摘 要 针对小学道德与法治大单元教学研究面临的诸多困境，以单元整体教学的视角，通过“靶向核心素养-勾连主题内容-剖析学生经验”精确梳理学习内容，渐进式定位单元整体教学目标，以此为统领建构“导读预学-精讲共学-实践延学-展评促学”的进阶式单元学习路径，实现学科育人的整合性，帮助学生形成知识体系、发展科学思维、有效落实素养目标，助推大单元教学落地。（剩余4967字）

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