想象在道德教育中何以可为

——道德想象研究的透视与反思

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摘 要 想象作为建构内在意义世界的活动，成为道德教育中追求完整生命个体德性成长的重要方式。道德哲学史上已有学者探讨想象在道德教育中发挥的作用，并逐渐衍生出“道德想象”概念，这一发现使道德教育目标转向更关注理想与现实统一、道德教育过程转向更关注认知与情感统一、道德教育功能转向更关注自我与他者的统一。基于已有研究发现，目前研究多集中于本体论、认识论和实践论三个维度，总体研究正在从分裂走向整合、从认知走向情感、从理论走向实践，但同时面临着对道德主体不够重视等困境。（剩余9077字）

试读结束

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