思政课大单元教学：困境与突破

作為义务教育课程方案（2022年版）所倡导的教学改革探索方向，大单元教学被视为落实核心素养培育，实现课程育人的基本教学单元和重要路径。就此，中小学思政课教师展开了积极实践，但在取得诸多成果的同时，由于缺乏对大单元教学内涵的准确理解所导致的教学内容简单整合或课时教学简单叠加，对课程与教学要素系统梳理的缺失与不足所导致的简单化、低阶化的情境任务设计等问题也日益凸显，严重影响着大单元教学的高质量实施。（剩余732字）

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