大单元理念下教学指向的价值、特点与实施路径

摘 要 在大单元理念下提出教学指向是为了区别于一般的教学方法，落实学科本质观下教学的“主攻”方向。大单元理念下教学指向的价值，宏观上以学科内部视角凸显育人目标指向，中观上以学科内在逻辑提高教学研究站位，微观上以学科专家思维实现素养导向的教学转型。教学指向具有体现教学思维、引导教学预期和阐释教学理论的特点。（剩余5560字）

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