云南教育·中学教师

2025年02期

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教育刊物。办刊宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策；交流教学经验和加强思想政治教育，建设社会主义精神文明；宣传普及九年义务... 展开

类型

月刊

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教育教学

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自我认知 老子在《道德经》第三十三章写道：“知人者智，自知者明。”每个人，活到一把年纪时回头一望，就会发现自己人生所走过的那条路，并非偶然而是必然，你的兴趣爱好、思维模式和认知格局，决定你在各个场景下会做出的选择，这些选择往往决定你的人生——认知和性...

迎难而上，勇于创新 【人物简介】高誉，男，汉族，中共党员，现任云南省玉溪第四中学校长，是教育部教育质量评估中心特聘普通高等学校本科教育教学评估专家，云南省第一届教育督导评估专家，玉溪市普通初中一级校长。担任校长18年来，5次被评为玉溪市红塔区优秀校长，202...
坚守初心耕杏坛，“情志”花开香满园 【名师档案】罗雪芳，云南省临沧市第一中学语文教师，中小学正高级教师，“全国模范教师”“全国教育系统巾帼建功标兵”“全国中小学优秀班主任”，云南省“万人计划”教学名师，教育部新时代“双名计划”名师培养对象。在《班主任之友》《基础教育参考》等...

基于Arduino的人工智能课程：点燃学生问题解决能力的智慧引擎 在当今的数智化新时代，人工智能已成为推动社会进步和发展的关键动力，教育领域也迎来了前所未有的变革，如何培养具有创新思维和解决问题能力的青年人才，已成为当前教育界面临的重要课题。基于Arduino的人工智能课程以其独特的优势，为学生搭建了一个...

增强初中语文“活动·探究”单元过程性评价有效性策略 “活动·探究”单元是统编版初中语文教材中设置的新型单元，是通过实践活动促进学生提升语文综合能力，从而实现语文核心素养落地的单元。教师增强“活动·探究”单元过程性评价的有效性，能够使“活动·探究”单元的教学效果显...
基于单元学习任务的片段写作练习实践探究 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调要“以核心素养为本，推进语文课程深层次改革”。即教学设计应从一个知识点或课时设计转变为一个大单元设计。这里的“大单元”不仅是指体量大、课程容量多，更是一种整体性、发展性课程思维的表现...
学科大概念视角下初中数学单元复习结构化教学探索 学科大概念处于学科中心位置，指向的是学科的基本结构，反映了学科本质.可以说，学科大概念是学科基本知识的“主干道”，是落实学科核心素养的方向标.数学大概念包含数学的核心概念，核心概念反映了数学的本质、主要思想方法、数学技能、解决和研究问题的一...
通用技术项目实践活动的本土化教学探索 通用技术项目实践旨在构建系统性强、关联度高、知识主线明确、技能训练适度的项目体系。在课堂教学中，通用技术项目实践活动存在以下问题：首先，在通用技术学科教学中，存在教师开展项目实践活动不考虑学科核心素养、延用传统教学方式，学生被动接受知识，学...

基于多感官体验的高中地理云研学实践探究 云研学作为一种新兴的学习模式，将云技术与地理资源数字化相结合，为地理教学提供了新路径。多感官体验是在教学过程中，教师通过创设丰富的教学情境，呈现多样化的教学内容，安排多样的学习方式，以及进行全面的学习结果评价，充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉...
初中化学跨学科实践活动的教学探索与反思 《义务教育化学课程标准》（2022年版）提出要设计开展挑战性实践任务，使学生形成多学科融合解决问题的系统思维。跨学科实践活动与初中化学学习主题紧密结合，可以促进知识形成，帮助学生理解整合学科知识解决实际问题，提升学科核心素养和多种能力。“微...

结构分析法：基于律诗鉴赏教学的新思路 当今教育环境中，诗词鉴赏教学面临着一项重要的挑战：如何在繁重的课业负担和日益侧重应试教育的趋势下，兼顾学生的文学素养提升与实际考试能力的提高。传统教学方法往往过于侧重于内容和手法的赏析，而忽视了诗词的内在结构和艺术魅力，这导致学生在理解诗词...
“三新”背景下高中语文教学的主要困境与突破策略 在新课标、新教材、新高考背景下，组织师生在限定时间内试做新近的高考真题，并对其答题情况进行深度分析，是洞察高考改革趋势的关键且必要的方法。这不仅有助于认清当前教学中的困境，知晓“所忧何在”，而且有助于探索有效破局的路径，明白“路在何方”。本...
情境教学在初中历史课堂中的运用 情境教学是指在课堂教学过程中，教师能够主观地创设或者引入一些形象的、有一定感情色彩的主题情境，来激发学生的情感态度体验，帮助学生更好的理解材料知识，并构建起完整系统的知识结构，从而使学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力的...
初中语文教学中情境创设方法探究 情境创设是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学内容，通过创设与实际生活相联系的场景、问题或活动，让学生在具体的情境中学习、理解和掌握知识。良好的教学情境能够充分调动学生学习的主动性和积极性、启发学生思维、开发学生智力、有效地丰富学生的感...
“三步走”策略让学生成为历史课堂的主人 课堂时间分配精细、内容讲授精准、价值引领得当，是“三新”背景下引导学生创造性、探究性学习的基本要求。让学生成为学习的主体，需要教师结合教学目标与学生实际创新课堂教学，使之更有利于学生核心素养的培养。实践证明，让学生站上讲台远比教师“一言堂”...
核心素养语境下提高高中生文言文自学能力的途径 在传统的高中语文教学中，大部分教师在进行文言文教学时，往往坚持固定的教育模式与教育内容，这也就导致教师与学生之间缺乏相应的互动性。而在如今《普通高中课程标准（2017年版2022年修订）》的教育理念引导下，高中语文教师应当摆脱传统应试教育思...

初中语文鲁迅作品中双重叙述视角探析 2024年云南省初中学业水平考试语文试卷第9小题名著阅读为对《朝花夕拾》中叙述视角的判定与理解。该题除了有效考查学生对名著内容的了解外，更有效检测了考生对叙事类文艺作品中双重叙述视角妙处的品鉴。这一考点，可谓一石二鸟，有较好的区分度，充分体...
骄矜贵气与市井俗气之间的生死博弈 以成败论英雄或许是我们惯常的评判标准，所谓成王败寇。但是，当我们看到英雄项羽自刎乌江，痞子刘邦高坐庙堂时，却不免为此深感意难平。项羽的“贵气”与生俱来。“项氏世世将家，有名于楚”，楚国贵族的身份让他自视甚高，也一贯地以自我为中心。秦始皇...

新高考“3+1+2”选科模式的现状与对策 2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着我国开始启动新一轮高考改革。2022年6月云南省人民政府办公厅印发了《云南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，标志着云南省高考综合改革全面启动。云南省高考综...

班主任的“三把火” 班主任在教育学生时，要抓住时机，讲究策略，找准切入点，这样才能提高教育的实效性。总结过去二十多年的班主任工作，笔者认为，用好以下“三把火”，有助于增强教育的实效性。一、学生迷茫“点把火” 初中学生正处在思想逐渐成熟的时期，叛逆的心理常常让...
好老师的一分钟意识 在教育这片广袤的田野上，每一粒种子的成长都离不开阳光、雨露和时间的滋养。而在日常的教学活动中，时间的管理与利用，往往直接关系到教育质量的优劣和孩子们的成长轨迹。本文旨在探讨一种看似微不足道，实则影响深远的教育意识——好老师的一分钟意识，即在...

三代从教育桃李　淳厚家风薪火传 习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。” 我觉得好的家风家教就是文化和道德的言传身教，是智慧和处事方略的潜移默化，这...
遇见，最好的成长礼物 初识《云南教育》，是永胜县第一中学的子炳贤老师推荐的，“如果想在教学和专业成长上有所提高，在钻研教材教法的同时，还得多读专业期刊，《云南教育》是首选”。就这样，我和《云南教育》开始了一段解不开的情缘。我从子老师处借得一本《云南教育》，便在...
师爱如光，照亮成长路 站在教育生涯的三十五载里程碑处，回望那蜿蜒曲折却繁花似锦的来时路，万千思绪如潮水般涌上心头。三十五载春秋，仿若一部写满故事的长卷，在岁月的悄然流转间，一笔一画勾勒出我与教育的不解之缘。这一路走来，有过年轻气盛的躁动，有过不眠不休的焦虑，有过...
阳光下的一束花 元旦那一天，阳光很好，云南的天气大抵如此，即使是冬天，也是阳光四溢。我收到了学生的一束花，比那束花更让我开心的，是孩子在卡片上写下的留言。那留言，是予我的爱的痕迹，也是他们的成长记录。隔壁办公室的同事也收到了一束花，开得热烈奔放。我找来花...

云南：体育课天天见（等五篇） 从2025年春季学期开始，云南的中小学生每天都会有一节体育课（活动课），一个30分钟大课间，三至七个15分钟小课间。云南省委办公厅、省政府办公厅近日印发了《关于进一步全面深化教育综合改革的若干措施》，其中提到，为促进学生身心健康，全省将实...

封面人物玉溪第四中学校长高誉 封面人物玉溪第四中学校长高誉...

教育在线　玉溪市高誉名校长工作室:携手奋进　共创未来 为充分发挥基础教育学校一级校长的示范、引领，辐射作用，推进教育家办学，促进基础教育的改革与发展，根据《玉溪市贯彻落实（云南省教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年））的实施方案》要求，玉溪市持续建设了一批基础教育学校名校长工作室。...

公告板《云南教育》(中学教师)2025年栏目设置及征稿启事 《云南教育》（中学教师）现面向广大中学教育工作者征集稿件。[主要栏目] 教材分析与研究：在全面阅读教材的基础上，以现代教育思想为指导，从不同层面对教材涉及的知识进行多角度，多方位的分析与研究，确定编者意图，掌握内容特点，作用和地位，了解教材...