“三步走”策略让学生成为历史课堂的主人

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课堂时间分配精细、内容讲授精准、价值引领得当，是“三新”背景下引导学生创造性、探究性学习的基本要求。让学生成为学习的主体，需要教师结合教学目标与学生实际创新课堂教学，使之更有利于学生核心素养的培养。实践证明，让学生站上讲台远比教师“一言堂”重要，远比书山题海高效，我们要让学生亲身参与教学过程，充分体验合作学习的快乐。（剩余2927字）

试读结束

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