云南教育·中学教师

2025年08期

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教育刊物。办刊宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策；交流教学经验和加强思想政治教育，建设社会主义精神文明；宣传普及九年义务... 展开

类型

月刊

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教育教学

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我的“麦田” 我很喜欢《麦田里的守望者》主人公的一段独白，他说"不管怎么样，我老是想象一大群孩子在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没有岁数大一点的人，我是说除了我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子一我是说，要是他...

照亮边疆学子走向世界的路 【人物简介】杨光才，中共党员，高中英语高级教师，英国里丁大学优秀访问学者、云南省“兴滇英才支持计划"教育人才、云南省基础教育高中英语杨光才名师工作室主持人、保山市高中名班主任工作室主持人、保山市中小学学科带头人、保山市高中英语骨干...

识变、应变、求变：AIGC技术赋能高中历史教学实践探究 AI指的是让机器模仿人类的大脑运作方式以及模拟人类智能的方法来处理问题，涵盖了各种领域，涉及面广。本文主要探讨AIGC（人工智能生成内容）在高中历史教学中的应用。AIGC指的是利用人工智能技术来生成内容，包括文本、语音、图像、视频等多种类型...
“课堂CT”赋能写作教学，“智研数据”助力课堂提问 AI赋能课堂，不仅能够为教师提供全新的教学工具，还能通过深度分析教学行为数据，挖掘隐藏在课堂中的宝贵信息，助力教师精准把握教学方向，全面提升教育教学水平。“互联网 + 教育"作为一种创新教育模式开始进入中学校园，“课堂教学行为分析...

基于核心素养的高中语文统编教材实施现状与改进策略 2025年云南省首次实行 3+1+2⋅ 模式的"新高考”。“新高考”模式下如何用好高中语文统编教材再次成为语文教育界讨论的热点问题。笔者简要梳理、总结了当前高中语文统编教材实施的现状和存在问题，并提出改进策略和建议以供参考。一、...
以“百家争鸣”为例探讨四个新课标高中历史教材版本的使用 新课改以来，历史课本（《普通高中历史课程标准》人民教育出版社2003年）以四个版本出现在历史课堂上。四个版本的历史教材分别是人民版（《普通高中课程标准实验教科书·历史》人民出版社2009年第四版）、人教版（《普通高中课程标准实验教...

以量表为支架，落实“教-学-评”一体化 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课堂教学评价建议部分指出，教师应树立“教-学-评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学生学习积极性。新课标实施两年多以来，观察部分课堂教学发现，教...
基于课程内容六要素的高中英语视频任务优化探究 一、案例背景在高中英语教学中，教材配套视频作为多模态教学资源的重要组成部分，正被越来越多的一线教师用于强化语境、丰富输人、拓展文化内容等教学环节。与传统文本材料相比，视频资源具备更强的情境表达与跨文化传递功能，能够在帮助学生理解语篇结构、...
新课程背景下七年级英语词汇教学的实践与创新 随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。对于中国学生来说，英语是初中阶段的重要学科之一，而词汇学习是英语学习的基石。新课标对初中英语词汇教学提出了明确的要求，要求教师不仅应注重词汇知识的传授，更要培养学生实际运用词汇的能...

初中英语阅读跨学科主题学习的教学实践与反思 《义务教育课程方案（2022年版）》规定，“各门课程用不少于 10% 的课时开展跨学科主题学习。”这一规定既是对过去二十年基础教育课程统整经验的继承与发展，也是为回应提升国民素质的国家战略诉求与培育学生素养的教育目标转型所做的开创之举（安桂...
音乐地理学视域下初中跨学科项目式学习活动探索 随着《艺术课标》的颁布，跨学科主题学习成为艺术教育的重要方向。如何借学科融合实现文化传承与学生核心素养的协同发展，成为基础教育改革的实践难题。当前国内音乐地理学研究多集中于理论建构和田野调查，与基础教育结合较少，使学生难以构建“音乐一环境...
指向深度学习的初中物理跨学科教学探索 《义务教育物理课程标准》2022年版）（以下简称新课标）增设“跨学科实践”的一级主题，内容具有跨学科性和实践性，与日常生活、工程实践及社会热点密切相关，旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。深度学习...
指向高中通用技术核心素养培养的跨学科主题学习：思路与实践路径 《普通高中通用技术课程标准》（2017年版2020年修订）》以下简称新课标）指出通用技术是以提高学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五大学科核心素养为主旨，以实践性、综合性、生活性和技术性为主要特征的课程。新课标实施建议中...

指向核心素养的初中地理“教-学-评”一体化探究 “双减”政策的实施，新课标的落地以及AI的广泛应用，使课堂教学成为教育教学改革的焦点。新课标重度推出核心素养培育目标，传统课堂将难以企及，继而主宰课堂的将是“教-学-评”一体化的新型模式。目前从有关研究文献来看，教-学-评一体化尚处于研究和...
浅谈“读”在初中语文教学中的作用 当下语文课堂教学中，老师往往弱化了语文学习的关键环节一“读”，更注重对课文的分析讲解，用满堂的分析讲解代替学生的“读”。殊不知这种没有建立在学生对课文整体感知感悟基础上的讲解是支离破碎的，或者说是无效的。造成这种舍本逐末的语文教学形式的原因...
取法诸子散文特点，提升学生思辨能力 思维发展与提升是语文学科的核心素养之一，是指学生在语文学习过程中，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。高中语文选择性必修上册第二单元的诸子散文，既是蕴含优秀传统文化的经典篇目，也是闪烁着理性之光的思辨性范文。本文将挖...
初中生成长类作文写作常见误区及纠正策略 成长类作文在主题上，多围绕学生的自我成长与蜕变展开，强调对成长过程的反思与感悟。内容方面，常涉及学生在学习、生活、人际交往等场景中的经历与挑战。在情感表达上，注重展现成长过程中的喜怒袁乐，以及对自我、他人、社会的认知变化，具有真实性和感染力...
职教高考下教育专业理论教学的有效开展 《云南省2025年中职职教高考实施办法（试行）》规定，从2025年起，每年春季采用“文化素质 + 职业技能"考试评价方式开展职教高考。职教高考总分为600分，其中职业技能满分为400分。职业技能考试包括专业理论测试和专业技能测试，...
加强学段衔接，推进大中小学思政课一体化建设 大中小学思政课一体化建设，是落实立德树人根本任务的关键之举，关乎培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重任。作为高中思政课教师，笔者有幸观摩了普洱市思茅区小学思政课赛，此次经历犹如一场及时雨，为我们在大中小学思政课一体化研究的征程中提供了新...
名词视角下高中英语语篇知识教学的实施路径 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）明确指出，学习语篇知识是发展语言运用能力的基础。句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等，属于语篇的微观组织结构。语篇中段与段的关系、语篇各部分...
高中政治议题式教学创设真实情境带动深度学习 情境是议题式教学的载体，承载着议学活动的开展和学科知识的建构任务。创设真实的议题情境可以调动学生的学习兴趣，激发学生思考，引导学生完成发展性任务，创造性地运用知识分析问题、解决问题，转变学习方式，培育学生的政治认同、科学精神、公众参与等核心...

让生命向阳生长 —一初中阶段积极教育的实践路径探索教育的目标是培养全面发展的人，教育的本质在于培养健全人格的学生。初中生处在世界观、人生观、价值观形成的关键期，学习能力及良好品格与幸福之间相互促进、相互支持。在此期间，学生成长过程中的品格与幸福及其学习能力...
乡村中学优质生源流失后的重建 站在学校顶楼的眺望台上，望着远处豌蜒的田埂与错落的农舍，回望教学楼前开得很旺盛的凤凰花，思绪一下子就拉回到去年凤凰花盛开的季节里接到上面的高考喜报，咱幸福镇共有182名学生考入本科院校，但细看名单，真正从我们乡镇中学走出去的不足20人。“掐...
导师制”在高中学校的实施策略探索 在当前的高中教育中，班级育人由班主任主导全局、学科教师辅助培养的模式依然是主流。然而，随着高考改革的推进，传统的班级管理及育人模式已经不能够很好地适应新的育人需求，特别是在走班制带来学生的高流动性背景下，传统的班级管理方式已经弱化且暴露出了...

教育是山间不歇的风 那年盛夏，我擦着崭新的毕业证，毅然踏人红河县层峦叠嶂的怀抱。时光如白驹过隙，八年的光阴悄然流逝，肩头的责任愈发沉重，如同山间浓稠的晨雾。曾经那些不切实际的憧憬，早已被岁月与山风打磨成坚定而执着的守望。阿票，是我教学生涯中特别的存在。初次相...
照亮生命的“小先生” 庞余亮在《小先生》里写道：“教育是一场温暖的等待，等待每一粒种子找到属于自己的春天。”每当重读这句话，记忆便溯回蝉鸣如沸的夏天。那时蜷缩在命运褶皱里的我不会想到，一位身着白裙的老师，会用她独有的光芒，将我从黑暗中轻轻托起。吴老师初来那天，...
一位班主任的三把育人钥匙 当清晨的露珠还缀在菜苗尖上，教室后排的课桌已悄悄拼成星光舞台的轮廓。作为耕耘在教育田野十二载的班主任，我始终相信教育不是单向灌输的漏斗，而是双向唤醒的密钥。从沾着泥巴收花生的菜地到站满小明星的闪光舞台，从奖励式拥抱的温度到警示性眸光的力度，...