东方娃娃·保育与教育

2023年10期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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用正念养育改善亲子关系青岛大学师范学院 养育子女的过程中，很多父母往往因为孩子的情绪崩溃、吃饭磨蹭或过分依赖手机等电子产品而感到焦虑，甚至与子女产生冲突或摩擦。这类情况，可借助正念养育的理念加以改善。正念养育，是有意识地觉察当下发生的一切经验，然后以一种平和、开放的态度陪伴孩子，...

思行并进提素养，聚势赋能启新航 为进一步提高学前教育教师的综合素养，完善教师队伍建设，提高保教质量，2023年9月16～20日，受大庆市教育局委托，大庆师范学院组织举办了“大庆市学前教育教师和保育员培训项目（第1期）”。来自大庆市各地幼儿园的共计200余名幼儿教师参加了...
童真与艺术的碰撞 卞同梦老师带领孩子们从围读绘本《夜黑黑》开始，借助绘本情境感受黑夜带来的恐惧；再通过肢体、表情、声音、绘画等表现方式，给孩子充分的自主空间去演绎大怪兽，体验怪兽视角的黑夜是怎样的情景；最后引导幼儿创编关于怪兽的舞蹈并一同练习和表演。对于“...
江苏省地方志办公室与东方娃娃杂志社达成战略合作 9月28日下午，江苏省地方志办公室与东方娃娃杂志社战略合作签约仪式成功举行。本次战略合作标志着江苏省地方志办公室与东方娃娃杂志社在文化研究出版领域的深度合作迈出了重要一步。江苏省地方志办公室党组书记、主任左健伟，江苏凤凰出版传媒股份有限公司...
东方娃娃快闪“恐龙书店” 在红山森林动物园露面 东方娃娃快闪“恐龙书店”在国庆、中秋小长假空降红山森林动物园“大自然生活节”，传播生态保护理念，和读者来了一次亲密互动。东方娃娃和红山森林动物园的合作最早可以追溯到2013年，《东方娃娃·智力版》推出新栏目“来逛动物园”，带领读...

双脚丈量家乡河 故事背景在南通有一条濠河，它作为国内保存最为完整的古护城河之一，全长10公里，整个濠河曲曲折折、迂回激荡，呈倒置的葫芦形状环抱着老城区。我们幼儿园也位于老城区内，距离最近的濠河仅500米左右。说起濠河，孩子们兴趣甚浓：“我和爸爸看到濠河里...

秋梨冻 编者按：寒露是二十四节气中的第十七个节气，寒露节气后，昼渐短，夜渐长，日照减少，秋燥明显。古人将寒露作为寒气渐生的表征。寒露有三候：“一候鸿雁来宾；二候雀入大水为蛤；三候菊有黄华。”霜降是二十四节气中的第十八个节气，霜降时节，万物毕成，毕...
趣“柿”一箩筐 设计意图霜降是秋天的最后一个节气，气肃而凝，露结为霜。在我国的一些地方，霜降时节要吃红柿子，人们认为这样不但可以御寒保暖，还能补筋骨，是非常不错的时令食品。霜降前后，幼儿园的篱笆院内瓜果飘香，沉甸甸的柿子挂满枝头，点缀在树叶之间，像一个个...
满园银杏落秋风 设计意图 “一夜寒霜降，满城银杏黄。”霜降时节，银杏叶悄悄飘落，如蝴蝶翩翩起舞，给大地穿上了一件金色的外衣。户外散步时，幼儿对外形独特的银杏叶产生了兴趣，于是生成了“银杏叶大变身”活动，让银杏叶在幼儿的奇思妙想下变得更加绚烂多彩。适宜年龄...
霜打菊花开 设计意图俗话说：“霜打菊花开。”霜降时节，正是菊花盛开之际，幼儿对绽放的菊花充满了惊喜与好奇。自古以来，赏菊都是霜降这一节气前后文人墨客要做的雅事。我们设计了本活动，旨在让幼儿在赏菊之美中感受霜降的节气文化。适宜年龄 5～6岁。活动目...
孩子们与露珠的亲密接触 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”大自然中许多神奇的、美妙的事物，对求知好问的幼儿有着强...

尹坚勤：我国普惠性托育服务体系构建任重而道远 尹坚勤教授，中国学前教育研究会0～3岁儿童托育专业委员会副主任，江苏第二师范学院国际学前教育研究所所长。曾任江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所所长，江苏第二师范学院学前教育学院党总支书记、院长。主要研究方向为：幼儿教师专业发展；学前教育...

巧妙应对“自我意识期”的幼儿 2岁左右，幼儿的自我意识开始萌芽，他们会认为什么都是“我的”，此时帮助幼儿建立正确的物权概念，对其形成适宜的社会性行为具有重要意义。场景一：活动结束，橙橙（2岁4个月）正将操作材料送回家。在她前面的牛牛一个转身，不小心将橙橙手中的圆形材...

乡村幼儿园园本教研质量的困境与提升路径 一、研究背景党的十九大作出实施乡村振兴战略的重大决策部署，提出要优先发展农村教育事业，发展农村学前教育，建好建强乡村教师队伍，以解决农民群众关心的幼儿园教育质量问题。深化幼儿园教育改革，改进保教实践，解决幼儿园实践问题，提升保教质量，则需...
《幼儿园保育教育质量评估指南》理念下幼儿园“生活＋”课程融合创生实践 随着《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布，大家将目光纷纷聚焦到幼儿园课程质量提升上。我园在落实《评估指南》过程中，时刻践行“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育使命，追求课程理念中的“儿童视角”，课程实施中的“...
融乐于心，创享美好 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”随着幼儿园课程改革的不断深入，幼儿音乐学习活动逐渐显现边缘化和模糊化的现象。为促进幼儿全面和谐的发展，我...
“以美育人”理念下幼儿园美术欣赏活动组织策略探析 *本文系河南省高等教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下学前教育专业‘政-行-园-校’协同育人模式研究”（项目编号：2021SJGLX796）、教育教指委重点课题“‘岗课赛证’融合视域下学前教育专业实践教学体系创新研究”（课题编号：JY...
家园共育促进儿童语言和初步读写能力的发展 研究发现，儿童早期的阅读能力对学前儿童整体语言发展、词汇能力、早期读写能力以及未来的阅读理解和学业成就等都具有积极促进作用。[1]由卡罗拉·乌克利希、比利·恩兹、凯瑟琳·罗斯科斯和詹姆斯·克里斯蒂四位...
像做菜一样做科研 在一些教师看来，课题研究工作是高大上的、可望而不可即的，而且是不得不去做的，所以常常有被动、无奈之感。但是，课题研究的理想状态应该是主动的、积极的。我是一个特别爱做菜的人，常常会想：如果能像做菜一样去做研究，是否能实现教师课题研究的理想状态...
利用学习路径提升幼儿教师观察素养 *本文系广西科技师范学院校级本科教学改革工程立项项目“教育戏剧在学前教育专业教学中的研究与实践”（编号：2019GKSYJGB11）和“观察渗透理论与反思性实践融合的幼儿教师专业观察能力职前培养实践与研究”（编号：2022GKSYGB20）...
正确理解《幼儿园保育教育质量评估指南》，提升师幼互动质量 《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）颁布后，许多幼儿园开展了“倾听”幼儿活动，要求教师每天必须与班里的每一个幼儿交流一次并进行记录，同时要求幼儿在活动后应对活动内容用图画的形式进行表征并与教师交流。然而，这样的要求看似为幼...

探秘土壤 一天下午的户外活动，我们发现幼儿对土壤似乎有着与生俱来的热爱，一小块泥巴引起了他们浓厚的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。于是，围绕幼儿的好奇心...

“四步阶梯式”教研，助推教师游戏观察力向高质量发展 本文系泉州市教育科学“十四五”规划研究课题，课题名称“‘和合教育’视域下幼儿园自主游戏课程开发与实施研究”（课题编号：QG1451-284）的阶段性成果。随着课程改革的不断深入，幼儿园越来越注重专业取向的游戏观察。《幼儿园保育教育质量评估...
圈会三部曲，开启幼儿园例会管理新模式 幼儿园每周都会召开中层例会，而每次在中层例会前，作为园长的我总是很忙碌，忙于把自己能想到的、林林总总的工作都细致地罗列出来，然后在会上研讨。时间一长，有些中层就会觉得反正园长已经把工作梳理得非常全面、翔实了，那么在会议上只需等待园长发号施令...

聚焦环境中的儿童，寻迹百年园庆课程展的实践路径 从鼓楼高岗上的小院起步，陈鹤琴先生一手创办的鼓楼幼儿园恰逢建园百年。鼓幼的“活教师”们聚焦小园子里活泼泼的儿童，让儿童在“做中学”，策划了一场儿童创意、儿童制作、儿童展示的百年园庆课程展。一路走来，回顾展览历程，我们看见了创生班本课程中儿...
走“浸”幼儿游戏，让师幼互动更“有力” 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“在幼儿园教育中，教师和幼儿的互动是主要的教育形式，贯穿于幼儿的整个幼儿园生活。”《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域师幼互动中提出教育建议：“主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到...
幼儿园饲养活动有效开展的实践与思考 本文系2021年度成都市青白江区教育规划课题“幼儿园劳动教育实施途径的研究”（批准号：pbjjk2124）的阶段性成果。幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同爱自己一样关爱动物。饲养活动作为幼儿园课程中的一种常见活动，有着独特且多元的教育...
做好方案策划，优化班级区域环境创设 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在班级区域环境创设上，我园充分发挥幼儿的主体地位，让他们与教师一起创设出丰富适宜、富有童趣、有利于支持其学习探索的教育环境。一、讨论方案，创设环境在对班级区域环境...
幼儿园科学教育活动的组织与指导策略 科学教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，也是培养幼儿科学素养和科学思维的重要领域。幼儿园应大力开展科学教育活动，创造条件让幼儿参加科学探究活动，引导他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，让他们在观察、比较、操作、实验中发现问...
幼儿园户外游戏存在的问题及优化策略 幼儿天生就喜欢户外，高质量的户外区域游戏是幼儿认识世界、学习发展的直接手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求幼儿园应保证幼儿的户外活动时间：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”但...
浅谈中班集体教学活动中的教师提问行为 集体教学活动是幼儿园教学组织形式之一，是教师针对全班幼儿进行的教学活动，对幼儿的身心发展具有重要作用。而教师提问是教学活动中的关键环节，有效的提问有助于促进幼儿思维、语言等多方面的发展，因此应给予重点关注。中班幼儿的发展水平介于小班和大班之...
“全收获”理念下家长参与幼儿园种植活动的实施策略 “全收获”理念由南京师范大学虞永平教授提出，重点在“全”，强调多层次、多方面、多主体。在“全收获”理念引领下，我们积极引导家长参与幼儿园种植活动，在“种植什么、如何种植、如何管理、收获什么”的过程中，用不同形式和方法促使家长参与其中，让家长...
“生活即教育”理念下的幼儿园食育实施策略 “生活即教育”是我国著名教育家陶行知先生生活教育理论的核心，是指把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。他曾经说过：“过什么生活便是受什么教育。”“生活教育与生俱来，与生同去。...

小猪，你在哪儿？ 小班阅读活动本活动所用素材选自《东方宝宝》绘本版2023年第10期《小猪，你在哪儿？》。设计意图绘本《小猪，你在哪儿？》通过充满童趣的画面、简洁易懂的语言将大灰狼和小猪玩捉迷藏游戏的情景生动地呈现了出来，可爱的小猪一会儿躲在树上，一会...
稻草人香香 大班早期阅读活动本活动所用素材选自《东方娃娃》绘本版2023年第10期《稻草人香香》。设计意图绘本《稻草人香香》以稻草人为线索，展现了乡间四季的更迭和万物的灵动与美好，巧妙地借助一动不动的稻草人，描画了乡间劳作从播种到收割的过程。我们...
穿过巷子的绝妙方法 大班社会活动本活动所用素材选自《东方娃娃》智力版2023年第10期“呀，不可思议”栏目《穿过巷子的绝妙方法》。设计意图作品《穿过巷子的绝妙方法》讲述了两个孩子在同时穿过一条又窄又长的巷子时遇到困难并合作寻找诸多办法的过程。这个故事并不...