数学之友

2024年12期

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半月刊

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北师大版小学数学教材中“图形与几何”的教学实践与启示 摘要：本文以北师大版小学数学教材中“图形与几何”为研究对象，通过案例分析探讨了其在教学实践中的特点、存在的问题和挑战以及带来的启示.在简要介绍北师大版小学数学教材中“图形与几何”的基础上，笔者展示了几个具体的教学实践案例，详尽分析了案例中...

小学数学“圆的周长”教学设计研究 摘要：“图形与几何”课程中“圆”的教学，涉及了将曲线转化为直线、极限概念以及等量变换等数学原理.这一知识点的教学能够培养学生的空间感知力以及提升解决复杂问题和提炼抽象概念的能力，是构建数学核心素养的重要途径.在实际教学中，学生时常会在周长...
“说题”策略在小学数学教学中的应用分析 摘要：“说题”是学生在教师科学有效的指导下，用语言表达讲述审题、解题思路的教学方式.小学中高年级是学生逻辑推理能力发展的一个关键时期，如何使用“说题”活动提升这一学段学生的语言表达能力和思维能力显得尤为必要. 关键词：交流认知理论；小学数...
SOLO分类理论下的小学数学课堂教学优化研究 摘要：SOLO分类理论对于小学数学教学具有重要的指导意义.本文对SOLO分类理论进行了概述，阐述了其对于小学教学的指导意义，结合教学实践提出SOLO分类理论下的小学数学课堂教学优化策略. 关键词：小学数学；SOLO分类理论；课堂教学优化 ...
多维发力，构建小学数学“生动课堂”的策略研究 摘要：新课标要求课堂内容具有灵活性和生动性，主张以生为主、以人为本，要求教师在教学时以学生为主体开展教学，这样既可以让小学生得到更多的关注，又能引导他们树立起积极的、正确的学习观念.本文就构建小学数学“生动课堂”的策略研究发现，从多维角度...
小学数学课堂高效互动教学的策略研究 摘要：课堂高效互动教学是当前教育改革的重要目标.本文阐述了课堂高效互动教学的必要性以及原则，并结合教学实践，提出了小学数学课堂高效互动教学的策略. 关键词：小学数学；高效互动；策略研究课堂高效互动教学可以被定义为一种教学方法或者教学环境...
“双减”背景下小学数学教学的策略 摘要：“双减”背景下，小学数学教学改革深入开展.全面提高小学数学教学质量，需要教师结合具体教学内容，优化教学方法；科学布置数学作业，全面提高学生参与学习积极性；构建高效的数学课堂，全面保证教学质量，实现有效的增效减负. 关键词：“双减”；...
分层异步教学在小学数学教学中的实践 摘要：分层异步教学作为一种新兴的教学模式，通过对学生进行科学合理的分层，满足不同层次学生的学习需求，提高教学效果和学生的学习效果.本文探讨分层异步教学在小学数学教学中的实践策略，以期提高小学数学教学的质量与效率. 关键词：分层异步教学；小...
问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用 摘要：传统的数学教学往往以公式记忆和机械运算为主，缺乏与实际生活场景的联系，导致学生对数学学习产生抵触情绪.如何在小学数学课堂中创设问题情境，引导学生主动思考、探究和解决问题，成为当前教学改革的重要课题.问题情境创设作为一种新颖的教学方法...
数学课堂提问有效预设与课堂调控的策略研究 摘要：优质的课堂离不开教师的精彩演绎和学生的积极参与.课堂提问能有效增强学生的参与度，它不仅帮助教师掌握学生对知识的理解情况，还能促进互动式学习.然而，在实际教学过程中，仍存在许多教师的提问较为随意，缺少对课堂问题的预先设计等问题，这可能...
游戏教学法在小学数学课堂中的应用 摘要：随着教育理念的不断更新，传统的小学数学教学方法正面临着挑战.游戏教学法作为一种创新的教学手段，被越来越多的教育工作者所采纳.它将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高学生学习兴趣和教学效果.然而，如何在小学数...
积极生长理念下的小学数学教学评一致性课堂初探 摘要：当前，小学数学教育面临学生对数学学习兴趣不高，学习效果存在较大差异等挑战，传统教学模式往往难以满足学生的个性化需求，因此积极生长理念的引入为解决这些问题提供了新的思路.积极生长理念倡导构建一个既能激发学生内在动力，又能确保教学评价与...

小学数学单元整体教学实践策略 摘要：本文围绕着《多边形的面积》单元分析教材内容编排逻辑，紧扣转化思想，结合大单元整体教学，采取理论与实践相结合的方式引导学生体会单元知识点之间的逻辑关系，致力于提升学生的直观想象能力以及逻辑推理能力，培养学生的数学核心素养. 关键词：小...
小学数学复习课存在的问题与对策 摘要：小学数学复习课不仅是巩固数学基础知识的有效途径，更是深化知识理解的关键阶段.本文以“三角形和平行四边形”为例，深入剖析了小学数学复习课的重要性及对策.关键词：小学数学；复习课；三角形；平行四边形在小学数学的学习过程中，学生积累了大...
联系，让学习触及数学本质 摘要：数学学科知识是一个不可分割的整体，各个知识间有着千丝万缕的联系.本文以“用正比例解决问题”教学为例，运用联系的观点，揭开知识和方法背后的联系，让深度学习自然发生，让学习触及数学本质. 关键词：联系；数学学习；正比例数学学科知识系统...
浅谈小学数学课堂教学有效性提问 摘要：有效性提问在小学数学课堂教学中具有重要意义.教师通过巧妙地设计问题，可以激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，提高课堂教学效果.本文结合实例，分析了小学数学课堂教学有效性提问的原则、实施方法以及存在的问题，并提出了一些建议，以期为提...
具身学习：让学生在峰值体验中发展思维 摘要：具身学习的探究活动，可以放大学生的多感官体验，调动学生视觉、听觉、触觉等感官系统，让学生自主自发地参与数学探究，在峰值体验中发展数学思维和数学素养.本文以“认识垂线”教学为例，对具身学习的相关问题作出具体阐述. 关键词：具身学习；峰...
中华优秀传统文化融入小学数学的策略研究 摘要：中华优秀传统文化不仅是民族精神的体现，更是知识的宝库.本文以“圆柱和圆锥”为例，探讨了中华优秀传统文化如何巧妙地融入小学数学教学中.在“圆柱和圆锥”的教学中，教师应坚守四大原则，使传统文化的精髓与数学原理相得益彰，从而构建一个具有文...
核心素养视域下的量感教学 摘要：建立量感有助于学生养成用定量的方法解决问题的习惯，有利于培养学生的抽象能力和数学应用意识.本文以“1分有多长”为例，借助钟表等测量工具，让学生体验1秒、 n 秒、1分以及 n 分有多长，并通过让学生观察分针和秒针的变化来感知“分”与...
单元整体建构，实现算理与算法的自然生长 摘要：教师教学时虽然对于算理与算法之间的关系有所注重，但对算法与算理关系的教学局限于一节课中，对同一个主题的教学内容缺乏整体建构意识.这导致学生算理与算法脱节的现象普遍存在.为了帮助学生更好地理解算理与算法之间的关系，教师要遵循一致性原则...

数学好课的过程特征 摘要：本文对6个同课异构获奖课的教学路线图进行编码、分析，发现数学好课在过程上的共同特征为课堂的探究模式，知识的局部建构遵循科学发现路线，师生的细节互动采用“经验—提问”模式，整体、局部、细节协调一致；差异特征为各有偏重的教学环节，各有独...
基于学情的有效探究三策略 摘要：自主探索是学生学习数学的一种重要的学习方式，探究式教学是教师经常采用的教学方法之一.本文根据教师日常教学中出现的无效探究现象，提出了基于学生学情的三个有效探究策略，即选择符合学生生活的探究素材，创设符合学生身心发展规律的情境，采用符...
小学数学教学中培养学生思考能力的路径探讨 摘要：小学基础教育要求改变教师“教”的方式与学生“学”的方式.新课程标准也提出，教师要积极鼓励学生思考，引导学生参与到合作与探索的学习活动中.基于此，本文分析了小学数学教学中培养学生思考能力的意义，据此探讨培养学生思考能力的有效途径，旨在...
核心素养视角下小学数学数概念的深度学习探析 摘要：数学概念的学习是数学课堂中的一部分，是学生学习数学知识的第一个环节，是培养小学生数学核心素养的重要载体.本文分析了小学数学数概念学习的现状，提出了理解内涵以建立数感，把握转折以应用符号和重视建模以发展思维等的改进策略，旨在达到通过数...
“数”的魔法世界 摘要：随着教育理念的更新，游戏化教学以其趣味性、互动性和挑战性，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提升学习效果.本文通过分析游戏化教学的特点与优势，提出了适用于学生数学学习的游戏化教学策略，为学生提供一个寓教于乐的学习环境，为小学数学...
加强画图能力培养优化小学数学解题指导 摘要：在小学数学教学中，解题是重要的一环.然而，目前存在的学生绘制图形意识淡薄、空间感知力不足和难以将数学理论和图形进行有效结合等问题，影响了学生的解题能力.因此，本文通过展示画图解题在小学解题中的优势来体现加强画图能力培养对优化小学数学...
小学数学解题教学中培养学生审题能力的策略探究 摘要：审题作为重要的解题环节，是解题成败的关键因素.审题过程的忽视或纰漏将容易导致学生出现解题方向上的错误.在实际教学中，教师多注重解题方法或书写过程而轻视审题过程，忽视了解题成功的首要前提.基于此，本文简述了小学数学解题中审题能力的重要...
“双减”背景下小学数学非书面作业的有效设计研究 摘要：非书面作业不仅能够减轻学生机械学习、重复学习的压力，还能够激发学生学习兴趣，有效提升其学科核心素养.在小学数学教学实践中，教师可以设计口头类作业，锻炼学生表达能力；设计操作类作业，提高学生实践能力；设计游戏类作业，激发学生学习兴趣；...
专业发展视域下小学数学教师命题能力提升策略 摘要：新时代背景下，小学数学教师的命题能力培养被摆在更加突出的位置.本文阐述了命题与教师专业成长之间的关系，分析了小学数学教师在命题方面存在的不足，并基于此提出了小学数学教师命题能力提升策略. 关键词：小学数学；教师命题；专业提升小学数...
小学生数学学习自信心的培养策略研究 摘要：小学生数学学习自信心的养成不仅对数学的学习具有重要作用，同时对其人生发展也具有重要意义.本文阐述了小学生数学学习自信心建立的必要性，分析了自信心的培养原则，并基于教学实践提出了相应的培养策略. 关键词：小学数学；自信心；培养策略 1...
浅谈小学数学课堂教学的语言艺术 摘要：随着教育事业的不断革新，在当今的小学数学课堂上，教学语言占据着重要地位，它不仅是师生传递知识、情感交流的媒介，还深刻影响着教师的教学质量和学生的学习效果.因此，教师要充分发挥语言的艺术之美，把握多元化教学语言技巧，让课堂教学真正开花...

聚焦“真问题”，驱动思维成长 摘要：数学学科中存在着很多抽象复杂的内容，能够有效锻炼及提升学生的逻辑思维能力.随着新课程改革深入推进，尤其在《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布之后，小学数学教师面临着全新要求.本文围绕数学“真问题”在培养学生思维能力，提升学生...
小学数学计算教学中学生思维能力的培养 摘要：在当前教育背景下，小学数学教学不仅注重学生基本计算技能的掌握，更注重培养学生的思维能力.随着素质教育的推进，数学教学的目标逐渐从知识传授转向能力培养，其中思维能力是核心.然而，传统的教学模式往往侧重于计算结果的正确性，忽视了思维过程...
核心素养视域下学生推理意识培养策略 摘要：推理意识是学生必备的数学核心素养之一，推理意识有助于学生养成讲道理、有条理的思维习惯，是形成推理能力的经验基础.在小学数学教学中，教师要引导学生经历初步的逻辑推理过程，通过创设真实的情境、加强动手操作、制造思维冲突以及重视说理思辨等...
“转化思想”在小学数学图形与几何教学中的应用策略研究 摘要：“四基”涵盖了基础知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验.培养学生的“四基”，有利于学生更好地应对未知的挑战，为学生的长远发展构建稳固的根基.基本思想中的数学思想，尤其是转化思想尤为重要.培养学生转化思想，不仅能同步塑造学生的空间...

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