积极生长理念下的小学数学教学评一致性课堂初探

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摘 要：当前，小学数学教育面临学生对数学学习兴趣不高，学习效果存在较大差异等挑战，传统教学模式往往难以满足学生的个性化需求，因此积极生长理念的引入为解决这些问题提供了新的思路.积极生长理念倡导构建一个既能激发学生内在动力，又能确保教学评价与目标高度一致的小学数学课堂模型.本文旨在通过研究积（剩余4324字）

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