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摘 要：非书面作业不仅能够减轻学生机械学习、重复学习的压力，还能够激发学生学习兴趣，有效提升其学科核心素养.在小学数学教学实践中，教师可以设计口头类作业，锻炼学生表达能力；设计操作类作业，提高学生实践能力；设计游戏类作业，激发学生学习兴趣；设计阅读类作业，提升学生数学素养.通过对不同类型非（剩余4720字）
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“双减”背景下小学数学非书面作业的有效设计研究
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