单元整体建构,实现算理与算法的自然生长

——以“笔算两三位数除以一位数”为例

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摘 要:教师教学时虽然对于算理与算法之间的关系有所注重,但对算法与算理关系的教学局限于一节课中,对同一个主题的教学内容缺乏整体建构意识.这导致学生算理与算法脱节的现象普遍存在.为了帮助学生更好地理解算理与算法之间的关系,教师要遵循一致性原则,注重教学内容的生活化,结合真实的生活情境,设计结(剩余4142字)

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