形成性评价在古代汉语教学中的应用

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［摘 要］随着高校课程改革的深入推进，古代汉语教学已逐步推行形成性评价，但部分一线教师对其核心理念把握不够准确，教学实践中尚未充分体现“过程性”特征和评价反馈功能。面向师范类专业学生的古代汉语课程教学既要提升学生“读”“写”“听”“说”等语文基本能力，也要培养其古籍解读、学术研究和教学应用的综合素养。（剩余6678字）

试读结束

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