大学数学课程融合教学改革实践与探索

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［摘 要］文章以微积分、线性代数等基础课程为实践载体，构建了“认知浸润—思维可视化—迁移创造”三层次、“校本SPOC资源+行业导师直播”两轨制、“目标、内容、方法、评价”四维度的融合教学模式（简称“三层两轨四维”模式）。两年教学实验数据表明，该模式使学生课程通过率提升了18.7%，学生高阶思维能力达标率提高了23.4%，为理工科基础课教学改革提供了可复制的范式。（剩余7358字）

试读结束

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