学习方法报·教学研究

2025年35期

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大数据时代背景下中职计算机项目化教学创新策略 摘要：计算机是中职教育中的重要技能课程，有助于学生信息素养的发展。基于大数据时代背景，开展中职计算机项目化教学活动，非常契合职业教育的特点，能够更好地助力学生获得计算机应用技能的提升。鉴于此，本文探讨了大数据时代背景下中职计算机项目化教学的...
新课标理念下的初中物理教学方式创新研究 摘要：新课标理念在初中物理教学中的应用，强调了教学理念的更新和教学方法的创新，旨在提高学生的综合素养。根据新课标要求，教师应当重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究积极性。本文旨在探讨新课标理念下创新初中物理教学方式的重要性及教学策略...
小学低年级数学游戏教学的应用与策略研究 摘要：随着教育改革的持续推进，如何激发小学生学习数学的内在动力，促使他们积极投入到数学学习活动之中，已成为当前还是亟待解决的问题。小学低年级学生好奇心强、活泼好动，然而注意力集中时间有限，抽象思维能力较弱，在学习中易产生参与度不足、效率不高...
仿写训练在小学语文作文教学中的开展策略 摘要：作文是语文教学的重要构成部分，也是学生语文综合素养的集中体现。仿写训练主张让学生在阅读素材仿写中逐渐强化自身写作能力，这更加契合小学生的认知规律，也能有效激发的学生写作兴趣。为此，如何有效发挥出仿写训练在小学语文作文教学中的优势也成为...
论初中数学教学中隐性课程的开发 数学课程作为义务教育阶段的核心课程，对学生的全面发展具有重要作用。为了落实立德树人根本任务，发展素质教育，深化课程教学改革，在不断的实践与探索中，我认为，在重视显性课程的同时，也要重视隐性课程的开发。一、什么是隐性课程 “隐性课程”这一概...
新课改下初中语文教学中的情感教育研究 摘要：情感教育是新课改着重强调的一种教育模式，强调教师站在学生的角度进行思考，并带领学生在语文学习中和文章作者产生共鸣，促使学生在潜移默化中形成正向的情感价值观。本文以新时代教育改革的要求为指导，并结合初中生的认知基础和发展需求，针对性地提...
新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究 摘要：新课标对高中生物教学提出了更高的要求，强调培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本文结合新课标，以高中选择性必修三第一章第一节“传统发酵技术的应用”为例，探讨了新课程背景下有效的高中生物课堂教学策略。通过精心设计教学内容、...
基于思维品质培养的英语写作教学效果评价的研究与分析 摘要：本研究目的在于探索基于思维品质培养的教学模式对学生写作能力的影响。通过选取两个班级进行对照实验，采用写作测试、问卷调查和课堂观察等方法收集数据。研究结果表明，实验组学生的写作水平显著提升，思维品质各维度均有明显进步。实践证明，将思维品...
核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 摘要：本文探讨了核心素养视角下构建初中数学高效课堂的重要意义，从信息技术辅助教学和以问题为导向两个方面提出了构建初中数学高效课堂的策略。关键词：核心素养高效课堂信息技术初中数学数学思维引言：随着教育改革的不断深入，培养学...
小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径探究 摘要：本文探讨了小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径，结合当前小学语文教学现状，结合教育理论与实践，提出具体可行的构建策略。文章阐述了“教—学—评”一体化课堂的内涵与积极影响，详细论述了构建路径，总结了实施效果与反思，以期为小学语文教...
核心素养下的高中英语大单元教学设计探究与实践 摘要：随着新课改事业的不断发展，高中英语教育越来越受到人们的关注和强调，如何运用大单元教育理念来指导英语教学工作，成为高中英语教师需要思考和关注的重点课题，以便能够切实提高英语课堂教学的质量和效益。只有通过改变教师的教学方式、激发学生的学习...
论小学低年级学生书写规范的重要性 汉字，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。小学低年级是学生学习生涯的起步阶段，书写规范在这个时期尤为重要。对于小学低年级学生来说，书写规范具有至关重要的意义。一、书写规范有助于学习（一）规范的书写有助于提升学生...
合作学习与词块教学法相结合的中职英语写作课教学模式初探 摘要：在中职英语教学体系不断完善的背景下，词块教学法作为一种新的学习模式，以一个新的视角表达了语言学习和合作学习之间的关联性。基于此，本文从词块教学法入手，以合作模式为基础，从“合理分组，科学设计教学任务”和“合作探讨，提升学生参与积极性”...
新入职幼儿园教师运用多媒体技术与各领域教学活动整合能力素养要求 摘要：信息技术的发展为幼儿教育带来了更多的活力。《幼儿园教育指导纲要》强调了教师应积极探索多媒体技术和教学活动相融合的路径，从而实现教学效果的提升，有效满足幼儿的多元发展需求。作为教育创新的实践者，新入职幼儿园教师具备较强的运用多媒体技术其...
新课标下小学语文高效课堂的构建策略 摘要：随着新课标的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。然而，目前的教学模式和方法仍然存在一些不足，如学生主体地位不明显、课堂氛围不活跃等。因此，有必要探讨如何构建高效的小学语文课堂，以提升教学效果和学生学习动力。关键词：新课标小学...
初中班主任开展德育工作的重要价值与有效策略 初中阶段的学生正处于身心成长的关键时期，他们的世界观、价值观和人生观正在逐步形成。因此，对其进行德育教育非常重要，也非常紧迫。初中班主任不仅担负着学科教学工作，也担负着班级管理职责，还在学生的德育工作中扮演着不可或缺的角色。作为初中班主任，...

初中数学“教—学—评”一体化课堂教学策略研究 摘要：新课标为“教—学—评”一体化的实践应用及其推进提供了关键性的支持，同时也是推动学生核心素养发展的重要动力。“教—学—评”一体化倡导在制订教学计划时教师应以评价促进学生学习、“用评价指导教学”，实现师生的共同进步，从而确保教学与评价的紧...
基于大概念的初中道德与法治大单元教学技巧 摘要：在初中道德与法治教学中实施大单元教学，不仅有助于学生构建系统化的知识体系，更能促使他们巧妙地应用学科知识解决实际问题，从而有效提升课程教学的实效性，促进学生学科核心素养的全面发展。大概念理念作为教学的有力辅助，能够有效保障大单元教学工...
“双减”背景下班级管理有效性提升的策略 “双减”政策对班主任的班级管理工作提出了新的要求。班主任需要结合“双减”政策提质增效的要求和初中生的身心发展特点，积极创新班级管理方法，才能切实增强班级的凝聚力，为学生的健康成长提供支持。作为落实“双减”政策及实施班级管理的参与者，班主任的...
小学美术“设计·应用”模块如何培养设计思维 设计思维是一种以用户需求为核心，综合运用同理心、创新性思维和批判性思维来解决复杂问题的方法论。在教育领域，设计思维作为一种创新性的解决问题的方法，获得了越来越多的关注。在当前，设计思维特别强调以用户需求为出发点，通过团队协作、反复设计和原型...
主题单元教学在小学美术课堂中的实践 摘要：主题单元教学是新课改下的教学新方法，也是一种具有创造性、科学性的综合单元探索活动，将其应用于小学美术教学课堂能够弥补传统课堂教学的不足，深化学生对于美术知识的理解。鉴于此，本文也就主题单元教学在小学美术课堂中的实践展开了探索，希望借此...
小学中段数学生活化教学策略实践 摘要：在新课改的推动下，小学数学教学迎来了重大转变。新课标指出，数学教学需紧密贴合学生日常生活，强化数学知识与实际应用的关联，以培育学生的实践能力和创新思维为目标。本文着重探讨小学中段数学生活化教学策略，意在通过构建生活化教学情境、采用生活...
初中语文教学中传统文化教育的渗透策略 摘要：语文是传承传统文化的重要途径，在传承中华优秀传统文化以及发展学生的人文素养方面起着至关重要的作用。初中语文教师需要在日常教学中有意识地渗透传统文化，将其与语文知识学习巧妙地结合起来，从而在确保教学质量的同时切实增强学生的文化底蕴。基于...
浅析中华传统文化与中小学美术教育的融合 在全球化和信息技术快速发展的背景下，世界各地的文化交流和融合日益频繁。中华传统文化作为中华民族五千年文明史的结晶，承载着丰富的历史、哲学和艺术价值，对于培养青少年的民族认同感、文化自信和创新能力具有重要意义。中小学美术教育是培养学生审美能力...
农村小学思政课实践教学研究 摘要：在教学改革不断深入的背景下，农村小学学校也应该积极进行教学创新，合理组织开展思政课，使学生在掌握知识技能的同时形成良好的道德素养，为其今后更好地学习与发展奠定扎实的基础。基于此，本文针对农村小学思政课实践教学进行了详细分析，希望能够对...
技术支持下的高中生物大单元教学研究 摘要：大单元教学是一种重要的教学方式，对提升学生的核心素养具有重要作用。技术作为教育的重要辅助，为生物大单元教学提供了技术保障，对提高高中生物大单元教学效果具有积极作用。本文以神经调节为例，探讨了技术支持下的高中生物大单元教学策略，旨在为高...
基于核心素养背景的小学体育篮球培养策略探究 摘要：随着课程改革的深化，培养学生的核心素养已成为当前教育的关键任务之一。核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。体育作为小学教育中不可或缺的一部分，发挥着强化学生身体素质的重要作用。基于对小学体育课程特点的分析可知，...
小学数学课程培养学生信息素养的实施路径研究 摘要：随着信息技术的飞速发展，信息素养成为现代社会个体所必须具备的基本素养之一。在小学阶段，数学课程在培养学生信息素养方面扮演着重要角色。基于此，本文旨在探讨小学数学课程培养学生信息素养的实施路径，通过多种策略高效完成提升学生信息素养的目标...
初中数学课堂的单元整体教学实践 近年来随着教育事业的发展，诸多优秀教学模式逐渐融入初中数学的教学过程中，尤其是单元整体教学。教师应运用单元整体教学模式，完善对单元结构的整体优化，以科学的方式优化教学进程，帮助学生形成正确的学习理念，推进数学教学的升级。同时，教师应当明确教...
情境教学法在初中语文课堂中的实践与应用研究 摘要：探讨初中语文教学中情境教学法的实践与应用是具有教学实际意义的。本文概述了情境教学法的相关理论，并结合实际教学案例，分析了情境教学法在初中语文课堂中的应用策略及其效果。同时，文章提出了实施过程中可能遇到的问题，并提出了解决的方法，旨在为...
如何有效锻炼小学生英语口语 摘要：随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。对于小学生来说，具备良好的英语口语能力不仅有助于他们更好地学习英语，还能为他们的未来发展奠定坚实的基础。本文通过分析小学生英语口语学习的现状及存在的不足，提出了一系列有效锻炼...

浅谈古诗文诵读教学策略 摘要：强化小学生诵读古诗文，不仅能增加学生对古代文学知识的认识和掌握，还能加深学生的审美意蕴和人文底蕴。学校开展经典诵读校本课程教学，对提高学生语文学习水平有着重要作用，能培养学生的语感，拓展知识面，提升阅读和习作水平。本文旨在就经典诵读课...
深入学习党的二十大精神为办好人民满意的教育而不懈努力 党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 报告对“办好人民满意的教...
高中学生集体荣誉感的培养策略 集体荣誉感是学生个人意识作为集体成员的一种荣辱和责任的感情。它促使学生为争取或保持集体的荣誉而努力行动，改正不符合集体荣誉要求的缺点或错误，并在此基础上发展为集体主义，上升为爱国主义的感情。高中三年是人生的关键时期，是学生思想、行为定位成熟...
核心素养下高中物理思维逻辑学习策略的探究 物理学科具有极强的应用性，在实际学习物理的过程中教师应将物理课本中的相关知识与生活中的具体情况相结合，让学生在实践中发现学习物理的乐趣，同时还应该不断改进学习方法，使学生的学习策略更为完善，只有这样学生才可以在根本上提高学习物理的能力，有效...
新课改背景下构建高中历史有效课堂的研究 在新课程改革的大背景下，高中历史在教材编写、课程标准等方面都有所调整，这说明了时代对高中历史的教学提出了新的要求。因此，作为高中历史教师需要及时了解这些变化，及时调整的教学目标和教学方法，从而使课堂教学效果得到有效提升。一、教学观念要与时...
幼儿园签到游戏中数学核心经验的实践探索 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中，自发的或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操...
浅谈提高小学语文教学效果的策略 小学阶段是学生义务教育的起始阶段，而语文是一门帮助学生掌握国家通用语言文字运用，积累学识、开阔眼界、发散思维的基础学科，同时语文学科的学习又影响着其他学科，为其他学科的学习奠定基础。总的来讲，小学语文的学习对小学生个人的发展起着至关重要的作...
创新“党建+”新模式，提升主题党日活动质量 摘要：主题党日活动是落实“三会一课”制度，推进党史学习教育常态化、制度化，规范党员教育管理和组织生活的重要载体。有效开展主题党日活动，可以增强党员的理想信念教育，实现对党员的全面从严管理。如何使主题党日活动主题更突出，效果更明显，是主题党日...
“专递课堂”有效实施的策略探究 一、研究背景 2019年10月，我校与吕庄分校成立了教育共同体，两校携手结对，依据学校内涵发展的需要，开展教育共同体之间合作共助，但随着发展进程的加快，吕庄分校的问题逐渐突出：信息技术、美术、英语等专业教师比较缺乏，但信息技术课堂只能教授最...
听课评课促成长总结反思共进步 为了检验我校“双层次五环节”课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教科研处的精心组织下，在各教研组初评推选的基础上，我校于202...
如何构建高效小学语文课堂 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在新课程改革的推动作用下，教育理念和教育行为正在发生巨大变化，教育改革也如火如荼地开展。面对着新的教育发展形势，小学语文课堂如何才能达到高效，成为小学语文教师必须研究的重要课题。小学...
浅谈数学教学中问题情境的创设 “学起于思，思起于疑”，“问题”是激活思维材料的刺激因素，问题情境的创设，能引发学生合理的认知冲突，激发学生的认知内驱力，进而发展学生的思维能力。问题情境的呈现能引发学生的兴趣，调动起他们的主动性和积极性，培养学生的逻辑思维能力。一、创设...
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 人常说：三十而立，四十不惑。我的四十岁到了，自己却没有半点茅塞顿开，反而是忐忑不安，唯一的感觉就是自己的年轮又多了一圈，一下子从三十岁的圈子跳进了四十岁的圈子里，感觉好沉重。要说“不惑”那不是我，我反而有了更多的疑惑。莫泊桑曾说：“ 生活不...
浅谈初中历史教学中培养学生辩证思维的优化策略 摘要：《初中历史新课程标准》强调，学生通过历史学习，应养成辩证地观察、分析问题的能力。基于此，初中历史教师在教学中应注重对学生辩证思维的培养。文章在简述初中历史教学中培养学生辩证思维的实际意义的基础上，有针对性地对初中历史教学中培养学生辩证...
成就未来的基石 美术教学中实施习惯教学法，教师要关注少年儿童学习习惯和生活习惯的培养，因为良好的习惯是成就未来的基石。习惯是人的心理活动重复的恒定的现象，是由于重复和训练而形成的行为、思维等生活方式。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”爱因斯坦说：“一个人...

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