小学低年级数学游戏教学的应用与策略研究

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摘要：随着教育改革的持续推进，如何激发小学生学习数学的内在动力，促使他们积极投入到数学学习活动之中，已成为当前还是亟待解决的问题。小学低年级学生好奇心强、活泼好动，然而注意力集中时间有限，抽象思维能力较弱，在学习中易产生参与度不足、效率不高的现象。鉴于此，本文就“数学游戏教学”模式的应用与策略展开了分析，旨在通过游戏化教学的方式，激发学生的学习热情，促使他们主动学习，全面提升其数学核心素养。（剩余2181字）

试读结束

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