小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径探究
摘要：本文探讨了小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径，结合当前小学语文教学现状，结合教育理论与实践，提出具体可行的构建策略。文章阐述了“教—学—评”一体化课堂的内涵与积极影响，详细论述了构建路径，总结了实施效果与反思，以期为小学语文教学改革提供参考。
关键词：小学语文 “教—学—评”一体化 构建路径 教学改革
引言
传统的教学模式侧重于知识的传授与技能的训练，而忽视了学生主体作用的发挥与评价体系的完善，难以满足当前学生的学习需求。（剩余2050字）