“专递课堂”有效实施的策略探究

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一、研究背景

2019年10月，我校与吕庄分校成立了教育共同体，两校携手结对，依据学校内涵发展的需要，开展教育共同体之间合作共助，但随着发展进程的加快，吕庄分校的问题逐渐突出：信息技术、美术、英语等专业教师比较缺乏，但信息技术课堂只能教授最基本的操作，美术课和英语课的课时设置不合理。导致学生的知识素养、信息素养、艺术感知、审美能力等无法得到满足，一定程度上影响了学生综合素质的全面提升。（剩余3809字）

试读结束

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