求知导刊

2023年32期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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积极心理学视角下的幸福成长教育 摘要：积极心理学是一门研究人类积极心理的学科，关注人类的优点和优势。文章从教育现状出发，以积极心理学为理论支撑，分析了幸福成长教育的内涵和特点，深入探讨了幸福成长教育的实施策略，以供参考。关键词：积极心理学；幸福成长教育；幸福团队作者...
课堂评估对小学生数学成绩的影响研究 摘要：课堂评估在课堂教学中至关重要，正确进行课堂评估能提高学生的学习兴趣，有效提升教学效果，最终提高小学生的数学成绩。因此，就课堂评估的定义、重要性、具体实施过程进行了论述，并对三个不同阶段的课堂评估进行研究。关键词：课堂评估；数学成绩...
“双减”政策背景下小学数学作业设计策略 摘要：“双减”政策背景下，学生作业负担和校外培训负担备受重视。落实“双减”政策，作业设计是核心。小学数学教师要从学生的数学能力水平出发，关注作业设计的科学性、趣味性和深度，创造相对自由的发展环境，为学生数学能力素养的发展保驾护航。关键词...

结合生物模型构建与大概念教学提升学生学科素养的实践研究 摘要：生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。初中阶段，生物课程注重探究与实践，需要学生以生物知识为载体，对生活现象进行研究和分析，进而锻炼思维意识。对于初中生物教学来说，建模思想的渗透不仅能够深化学生对知识...
“三重表征”下化学实验教学的探索与创新 摘要：实验是化学学科的重中之重。传统的化学实验教学多以实验操作细节以及对应的化学反应原理为主要教学内容，忽略学生综合素养培育。“三重表征”理念是基于“微观—宏观—符号”三个水平认识和理解化学知识的思维方法，在化学教学中起着至关重要的作用。...
谈初中物理测量大气压强实验教学 摘要：测量大气压强实验是初中物理的重难点，学生在学习这一实验时容易出现逻辑思维不清晰、混淆概念的情况，难以精确把握学习重点，影响课堂教学效率和质量。在这种情况下，学生参与测量大气压强实验教学活动的积极性会比较差。基于此，文章对初中物理测量...
大观念视角下立足学生核心素养的单元整体教学 摘要：在以落实立德树人根本任务、培养核心素养为目标的新课程理念下，义务教育阶段英语教学更加注重单元教学的整体性和系统性。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese Festivals为例，整合教学内容，重构单元教学，将单元各板...
让作文返璞归真 摘要：在小学语文学科教学中，作文是重要的教学内容之一，广大语文教师需要在作文教学方面展开有价值的探索，如践行生活化教学宗旨，让学生在作文课堂中将知识和生活联系起来，使知识更好地回归生活、扎根生活。小学阶段的作文训练具有较为丰富的生活色彩，...
读图时代小学语文有效教学策略寻绎 摘要：现如今学生的阅读方式已经发生了变化。在读图时代背景下，小学语文教学要积极变革，引领学生主动适应时代发展要求。插图是部编版语文教材的重要组成部分，是良好的学习切入点，能激发学生的学习兴趣，帮助他们深入解读文本，提升他们的语文学科素养。...
全员、全程、全息：基于发展理念的数学课堂 摘要：教师运用全息思维优化研与学的实践，让学生真正经历知识的形成过程，能促进学生知识体系的构建与融通。文章分析了当下小学数学教学中学生思维培养存在的一些问题，并从结构关联、思辨共生、本原性主题驱动等方面探讨了全息视域下培养学生思维的小学数...
高中物理实验教学中培养学生科学思维的有效路径探析 摘要：在新课改背景下，高中物理教师在实验教学中不仅要教授学生相应的知识，还要提升学生的综合素质，培养学生的科学思维。文章阐述了高中物理实验教学和学生科学思维的概念，分析了当前高中物理实验教学中存在的问题，探讨了在高中物理实验教学中培养学生...
指向哲学思维的小学三年级习作教学建构 摘要：习作教学是语文教学的重点和难点，小学三年级是习作教学的起始阶段，其关键性不言而喻。小学三年级学生对于身边事物既充满好奇，又充满困惑，在无形中形成了一定的哲学思维。文章分析了小学三年级习作中哲学思维的体现和哲学思维建构的价值，探讨了小...
浅谈范导式教学“四要素”在小学数学教学中的实践运用 摘要：范导式教学是基于学生原有的知识与经验，聚焦真实性教学情境的创设，指向关键问题的发展性任务设计，立足互动的多元化意义协商组织，并加以创造性应用的一种教学主张。笔者以实践应用转化为出发点，基于小学数学学科特质，结合丰富的教学案例，对范导...
一年级写字教学探析 摘要：一年级写字教学是小学语文教学的重要组成部分，写字启蒙教学意义重大。在一年级写字教学中，教师要运用不同的手段，帮助学生养成良好的书写习惯，切实提升学生的书写水平，为学生进一步学好硬笔书法奠定基础。文章从把握学情、纠正习惯、多措并举、科...
小学数学教学中如何运用多媒体辅助教学 摘要：随着时代的进步、科技的发展，多媒体技术在教育教学领域的运用日益广泛，为学校教育创造了新的发展契机。多媒体不仅能展示文字信息，还能展示动画、视频、图像和声音等多种信息，能轻松实现图像、文字和声音的融合，对学生理解教学内容有很大的帮助。...
课前、课中、课后 摘要：在核心素养背景下，初中道德与法治教学中出现了各种各样的新的教学模式，其中，小组探究学习是运用得较为广泛的模式。但是，如何提高小组探究学习的效率还需要广大教师思考和研究。从课前、课中、课后三个阶段探究了运用小组探究学习模式存在的问题以...
如何创设情境提高盲校语文课堂教学效果 摘要：在盲校语文课堂中，教师可通过创设情境帮助学生构建丰富的想象空间，加深学生对文字内容的理解，提升学生的理解能力、语言表达能力等。但是，当前盲校语文课堂授课存在一些问题，比如学生缺乏直观经验、学习主动性较差等，这些都阻碍了学生的语文学习...
关于初中语文课堂教学改革的思考 摘要：教育部最新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，并强调加强中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化等方面的教育。同时，其要求加强教学与学生生活和...
浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养 摘要：在小学数学教学中，教师必须积极转变思维方式，对现有的教学方式方法进行变革，以激发学生的学习热情，促使学生在浓厚的学习氛围和多样的学习环境中，逐步培养学科意识，锻炼探究能力，形成学科思想，进而加强对知识点的应用能力，为小学数学教育取得...
教育信息化背景下信息技术融入小学语文课堂的路径探索 摘要：在教育信息化的大背景下，将信息技术与小学语文课堂教学相融合，不但有利于推动教学实践的转型升级，也将丰富教师的教学选项，使课堂教学的层次更为立体，从而优化学生的学习体验。为此，文章着重分析了教育信息化背景下信息技术融入小学语文课堂教学...
“双减”视角下小学语文作业设计的优化分析 摘要：“双减”政策的实施，使得小学语文教育发生了巨大变化，在作业设计和优化方面体现得尤为明显。为了帮助学生减轻学习压力，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养，文章针对当前语文作业设计存在的问题展开具体分析，从作业数量和作业难度的把...
阅读润心灵　朗读促成长 摘要：掌握一定的朗读能力是学生学好语文的基础。在具体的教学中，教师应为学生提供开放、良好的学习环境，渗透相关的朗读技巧和方法，帮助学生掌握多样化的朗读技能，让学生在轻松的情境中朗读所学课文，提升语文素养。为此，文章立足于教学实践探索，探讨...
在自主探究中提升学生语言建构及运用的能力 摘要：自主探究是学生充分发挥学习主动性的重要环节。在“五自课堂”中，学生能通过多维度的自主探究实践活动，发现汉字构字规律、语言建构规律以及语言运用规律，习得一定的语言建构及运用的方法，在不断提升语言素养的基础上，增强语文学习能力。为此，文...
“双减”背景下小学数学作业的创新设计方法 摘要：“双减”政策的出台对我国教育领域的可持续发展具有重要意义。教师需要研究“双减”背景下教学工作需要注意的事项，认识到作业在学生学习知识方面的作用，转变作业设计的思想，对作业的形式进行科学设计，让学生可以通过作业获得深层次认知，抓住知识...
情感教育在初中英语教学中的应用策略研究 摘要：随着素质教育的发展，情感教育受到越来越多的关注。初中阶段是学生个性与情感发展、语言能力形成的关键时期。在初中英语教学中，教师应该注重情感教育，以丰富教学内容培养学生的情感表达能力、情绪管理能力和合作与共情能力等，为学生的全面发展提供...
“双减”背景下小学语文作业优化设计与创新的实践 摘要：在“双减”背景下，设计个性化作业成为小学语文教学改革的一个重要方面。文章简要分析了当前小学语文作业设计中存在的问题，并提出了解决问题的方法，指出小学语文教师应结合学生的个性、需求、爱好以及语文基础水平，设计具有多样化、针对性、个性化...
高中地理跨学科整合教学浅谈 摘要：在高中地理教学中，跨学科整合教育教学资源有助于打破学科壁垒，让学生在有限的课堂时间里学习更多的知识，促进学生的综合性发展，提高教育质量。基于此，文章指出了高中地理跨学科整合教学的必要性，分析了高中地理跨学科整合教学的现存问题，阐述了...
小学数学立体化单元学习群的构建与应用 摘要：立体化学习思维对学生掌握知识、解决问题、提升能力有重要意义。因此，在小学数学课堂上，教师需要通过构建立体化单元学习群，培养学生的立体化学习思维，让学生对数学知识有结构性、系统性的掌握。文章分析了立体化单元学习群的构建意义，并从立足生...
基于核心素养培养的小学英语单元整合教学 摘要：在新课程改革不断深入的背景下，义务教育阶段的教学发生了较大的改变，培养学生的核心素养受到更多教师的重视。而单元整合教学可以有效培养学生的学科核心素养，促进学生全面发展。文章首先对小学英语单元整合教学的重要性进行分析，其次对单元整合教...
初中化学教学中开展体验式教学的策略 摘要：初中化学课程一般开设于九年级，与初中其他课程相比，具有一定的特殊性。在初中化学课堂中，教师的教学目标是指导学生掌握化学概念、实验、原理等知识，但部分知识的抽象性较强，为了提高学生学习效率，保证教学的有效性，教师可以引入体验式教学，丰...
问题导学法在初中数学教学中的应用分析 摘要：问题导学法以学生为中心，从学生整体出发，凸显学生主体性，关注学生参与性和现实发展，旨在发展学生的核心素养。这不仅符合新课程标准中的教学要求，也满足新时代人才培养的要求。问题导学法运用于初中数学教学中，对教学改革创新和提升教学质量具有...
深度学习视角下的初中数学教学方略 摘要：深度学习指学生深度掌握和理解知识，通过将所学的知识内化为自身的知识储备，从而能够将其运用于实际生活中。通过深度学习，学生可将学习到的知识转变为自己的能力，而不只是应付考试。培养学生的深度学习能力对于学生未来的发展有着重大意义。基于初...

单元教学视域下的小学语文优秀传统文化渗透教学实践 摘要：部编版语文教材以螺旋梯度的方式编排，注重双线并进，对学生语文知识的积累和语文能力的培养都有很好的作用。对部编版三年级语文教材进行解读，厘清语文要素和训练点，为有效教学奠定基础。在传统文化单元，教师可对不同文体中的传统文化进行解读，引...
让诗意栖居在语文课堂 摘要：古诗词是文学艺术的重要表现形式，也是中华优秀传统文化的代表之一，在小学语文教学中有着举足轻重的地位。在核心素养背景下，语文课堂不仅要培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和创造能力，还要重视古诗词等中华优秀传统文化的学习和传承。...
高中语文单元整合教学在古代诗歌教学中的实践研究 摘要：传统语文教学通常对单篇文章进行细致入微的分析讲解，费时耗力，效率不高，导致“少慢差费”的问题。这种教学模式已不能适应新高考的要求，也不符合新课标倡导的学习理念。因此，采用基于“群文阅读”的高中语文单元整合教学来践行新课标理念，提高教...
素养立意新课型背景下小学劳动课堂教学的变革 摘要：“素养立意新课型”营造了一种新的学习生态，为学校开展素质教育创造了一个崭新而又广阔的平台，它能让学生享受更多教育资源，增加学生学习和创造的机会，从而促使每一个学生全面而有个性地发展。同时，素养立意的新教学理念，为教师的技能指导和学生...

初中道德与法治课渗透传统文化教育的路径分析 摘要：初中道德与法治是一门重要学科，其中的很多内容都根植于中国博大精深的优秀传统文化之上，旨在让学生践行相应的行为规范和道德准则。我国拥有丰厚的历史文化底蕴，几千年的发展孕育了多元的文化内容，而在现代社会中，快餐式的娱乐文化深受众多青少年...
价值引领初中道德与法治课堂 摘要：在初中道德与法治教材改版以及义务教育课程方案和课程标准（2022年版）颁布后，一些教师对如何依据新课标合理利用教材与开展基于核心素养的初中道德与法治教学感到困惑。文章从转变教师教育教学观念、探索课堂呈现方式与改革评价体制和命题方式三...
初中道德与法治课程中有关生命教育的探索 摘要：随着新课改的深入实施，生命教育受到更多的关注。在初中道德与法治教学中，教师应该采取有效的策略，有效落实生命教育，充分凸显道德与法治课程的特点，让学生更好地理解生命的意义，感知生命的伟大，做到珍惜生命、树立正确的生命观。分析了当前初中...
初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径探讨 摘要：为推进道德与法治课程改革，践行核心素养培育理念，提升教学质量和学生素养，文章从学生学习主动性的培养入手展开深入探究，先简要分析了在初中道德与法治教学中培养学生主动性的意义，而后提出学生学习主动性的培养策略，如科学预设问题、创新教学模...

幼儿生活自理能力培养策略 摘要：在个体的成长过程中，生活自理能力是极为重要的素质，关系到个体未来的发展情况。毋庸置疑，幼儿阶段是幼儿生活自理能力形成与发展的关键时期。但是，从当前的幼儿教育来看，部分幼儿的生活自理能力较差，这直接对他们的成长带来了不良影响。结合幼儿...
课程游戏化理念下如何做好幼小衔接工作 摘要：文章基于课程游戏化理念，阐述了课程游戏化理念和幼小衔接工作的概念，分析了大班幼儿的年龄和学习特点，并从语言、数学、科学、生活、实践和区域游戏六个角度出发，提出了几点可行的教育建议，旨在探讨如何有效开展幼小衔接工作，以进一步提高学前教...
“生活即教育”理念下幼儿游戏教育路径分析 摘要：陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的重要理论指出，教育者应将教育的角度转向通过生活实际进行教育，尝试通过激发学习者生活经验的方式来让他们获得对知识内容的有效理解，产生参与学习活动的积极性与主动性。在学前阶段的幼儿游戏教育过程中，教...
幼儿园语言教学与游戏活动的融合策略 摘要：幼儿时期是发展语言能力的关键时期，但是，若教师采用的教学方式单一、教学方法陈旧，就难以发挥语言教学的作用，也会在一定程度上影响幼儿的智力发展。对此，文章提出，幼儿教师要抓住幼儿语言发展的敏感期和关键期，遵循寓教于乐的教学原则，借助幼...