浅谈范导式教学“四要素”在小学数学教学中的实践运用

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摘 要：范导式教学是基于学生原有的知识与经验，聚焦真实性教学情境的创设，指向关键问题的发展性任务设计，立足互动的多元化意义协商组织，并加以创造性应用的一种教学主张。笔者以实践应用转化为出发点，基于小学数学学科特质，结合丰富的教学案例，对范导式教学“四要素”在小学数学教学中的实践运用进行了探讨。

关键词：范导式教学；小学数学；核心素养

作者简介：陆娴静（1985—），女，江苏省常州市武进区横林实验小学。（剩余4676字）

试读结束

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