初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：为推进道德与法治课程改革，践行核心素养培育理念，提升教学质量和学生素养，文章从学生学习主动性的培养入手展开深入探究，先简要分析了在初中道德与法治教学中培养学生主动性的意义，而后提出学生学习主动性的培养策略，如科学预设问题、创新教学模式、开展小组合作探究、联系热点事件、强化评价反馈等。

关键词：道德与法治；初中教学；学习主动性

作者简介：杨添敬（1993—），女，江苏省南京市南京外国语学校（仙林分校）。（剩余4979字）

试读结束

目录
monitor