教育家

2025年06期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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周刊

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教育教学

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校长要在创新实践中推进《纲要》落实 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），作为纲领性文件，既构建了教育强国的前瞻性目标体系，也对推动教育强国建设进行了系统部署。中小学校长作为教育强国的关键人群，肩负着重要的责任。校长需要高度重视《纲要》的战略意...

改革先行者点亮基层学校教育创新的火把 在当今社会，功利化、实用化的倾向给教育带来诸多干扰。有些学校为了短期的政绩，片面追求学生成绩和升学率，偏离了教育的本质；有些学校形式主义泛滥，‌日常教育教学被各种检查、评比、会议等充斥，使得教师和学生疲于应对；有些学校行政化严重，‌导致教学...
人工智能时代教育的学习转向 随着人工智能的广泛应用和新质生产力的出现，人类社会正在经历深刻的变化，教育也面临着一场大变局。这种变化要求我们探讨多样化的教育模式。在专题报道的开篇探讨人工智能时代教育的学习转向，正是希望立足当下教育变革的大背景，为基层学校教育的开拓创新、...
“低负担高质量”中学素质教育的探索与实践 纵观素质教育40年发展历程，其本质内涵始终指向培养国家和时代所需要的高素质人才。有人说，小学可以“轰轰烈烈搞素质教育”，而受制于中高考的中学只能“扎扎实实搞应试教育”。扎根基础教育33年，我认为，真正的素质教育不惧怕科学的考试，素质教育在中...
用自主的方式，教自由的孩子 善良，是人的本性。真正的善良，是被温柔以待过后的自觉行动。学习，是人的天性。真正的学习，是在一些需求被满足以后产生的新需求。昆明丑小鸭中学是一所私立初中，创办于2011年。我是主要初创者。这所学校只招收初中阶段无法正常上学的“问题学生”...
理念创新：一场静悄悄的教育革命 “没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。”当今，学校教育承载着前所未有的期待。作为一名校长，我深感教育的使命与责任。在这场教育变革中，我们不仅要反思学校的价值，更要重新定位教育的目标。面对多元化的时代，我们必须与时俱进，成为...
在“变”中守住“不变” 古希腊哲学家柏拉图在其著作《理想国》中阐述了“教育无他，乃心灵的转向”这一观点，强调教育的最终目的是促使受教育者的灵魂转向。我想成为这样的教育者。从读师范时起，我就憧憬这样的“理想国”。二十年的校长生涯，辗转四所学校，历经无数挑战与变革，我...
用产品思维来做教育管理 2023年，胡润首次发布全球私立高中排行榜，上海市平和双语学校（以下简称“平和学校”）连续两年高居上海第一、全国第三、亚洲第六。自1996年创办以来，平和学校深耕浦东，以扎实的办学品质赢得了家长与社会的广泛认可。如今，“平和”已成为上海滩响...
从困境到蜕变，以价值观重塑学校生态 在很多学校里，价值观的作用被长久忽视。部分学校正面临严峻挑战，令校长及领导团队很是头疼，如：教师团队整体表现疲软，人心不齐，工作积极性不高；校园安全问题屡见不鲜，违规事件层出不穷；学生学业成绩普遍不尽人意，引起家长的强烈不满；家校关系紧张...
从知识为本到意义为先：学校价值加快重塑 作为学校组织变革专家，沈祖芸每年培训100多位中小学校长，曾为北京十一学校联盟、上海市新优质学校共同体等作发展规划。她持续地走在学校现场，进行观察、思考与创新……专题的最后，我们站在更为开阔的视角审视学校教育，思考校长们可以迈向何处。当你...

魏瑞江：让课堂紧紧贴着孩子的心 魏瑞江，天津市河西区教师发展中心美术教研员，正高级教师、特级教师。义务教育艺术课程标准修订测试组成员，教育部“国培计划”专家，中国美术家协会会员、天津美协水彩画专业委员会副会长。人民教育家于漪认为，好的课堂应该是将知识传授到学生的心中，而...
曹永健：萤火微光里，阅读照见无限成长 “我曾经一度自卑，我的起点很低，但当我意识到自己是一只萤火虫的天命时，决定坦然接受自己的‘微小’，心中却执着于‘不渺小’。”一次年终总结中，湖南小学语文教师曹永健这样写道。萤火虫，体型较小，一般体长在几毫米到十几毫米之间。它们往往在黑暗中...

科学用脑，做明智的教育者 为什么反复讲过的内容学生总是记不住？究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果？学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担？……深耕脑科学与中小学教育30多年，北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学困惑。她带领团队将...

基于课程视角深化理解“教—学—评”一致性 近期，某区数学试卷因难度过高引发广泛关注，家长、教师及教育管理者纷纷参与讨论。有观点指出：“出教材、教学和出试卷的人不同，导致矛盾难以调和。”这一观点揭示了当前基础教育中“教—学—评”脱节的问题。正如有的教育工作者所言：“教师应依据学科核心...
“结题”不是目的，“有用”才是根本 课题研究能够探索创新教育模式和方法，促进教学方法的改革。这对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。大多数教师都主持或参加过课题研究，经过一段时间的研究，很多课题顺利结题。结题后，课题主管部门会颁发结题证书。有了结题证书，对教师个体而...

和“隐形”学生的一场约定 对教师来说，学会倾听和捕捉学生需求是课堂教学的首要要求。观照自身，作为一名有着丰富教学经验、在课堂教学中游刃有余的教师，激发课堂活力、创设多样化的互动、关注学生的多维度发展，或许都不算难题。问题是，这样的活动能否覆盖教室的每一个角落，能否真...
那些少年的模样 很长一段时间以来，成绩好坏似乎成了衡量一个孩子是否优秀的唯一标准。那些学习成绩不好的孩子，童年生活好像失去了许多光彩，连前途也变得暗淡不少。其实，这样的孩子往往个性更鲜明、情感更丰富，灵魂也更有趣。班上的通讯员兼侦察兵“老李” 李老师带着...

一场关于“好教育”的探寻与突围 蝉鸣的八月，上海市杨浦区教育学院附属中学（以下简称“杨教院附中”）收到了人民教育家于漪的题字——“成人成己”。这四个字镌刻在校门正前方的大石上，到访者一进来，目光总会不自觉地停留片刻。这是杨教院附中的校训，意为“成全他人，成就自己”。多年...
积极教育，助力办学质量提升 心理行为问题影响着青少年儿童的健康成长，也给教育教学工作带来了严峻的挑战。鉴于此，河北省邢台市清河县第五中学以积极教育的理论为支撑，探索纾解心理行为问题的有效途径，以促进学校教育任务的完成与教育目标的实现。构建积极的学校文化凝练精神文化...
育梦前行：对校园文化的思考与实践 在教育的漫漫征途中，优质的校园文化宛如一盏明灯，能够照亮师生前行的路。它是学校师生凝聚起来的精神风貌，是以文化人、以文润心的教育载体。对校园文化的理解：精神灯塔与文明内核。河北雄安新区容西容德初级中学自2023年正式招生，教师们怀揣着对雄...
凝心聚力谋发展，党建引领谱新篇 为深入贯彻落实党的二十大精神以及《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，切实推进党组织领导的校长负责制，贵州省遵义市习水县第八中学秉持“抓好班子、带好队伍、服务学生、办好教育”的工作思路，围绕“抓党建就是抓关键，抓作风就是抓重点”这一主线，...

SEED课堂：让“学为中心”成为主旋律 地处奉贤北大门，毗邻黄浦江，西渡小学在历任管理者的重视与推动下，始终走在课程教学转型、育人方式变革的攻坚之路上。“双新”的全面推进，对教学改革提出了新要求和新挑战。如何让新课程、新教材在一所乡镇小学真正落地？学校基于校情，构建SEED课堂，...
项目式学习，点燃信息科技创新教学的火花 信息科技的飞速发展对于教育领域的影响愈发显著。然而，部分学校对信息科技教学的重视程度不足，导致教学资源更新滞后，加之部分教师的进取心和探索精神有待增强，这些都使得当下信息科技教学在实践中遇到了一些瓶颈。如教学方法单一、教学内容与实际应用脱节...
“绿色课堂”教学改革新探究 近年来，北京市海淀区翠微小学秉持绿色教育理念，构建了以轻松、高效、快乐为特色的“绿色课堂”。2022年版新课标颁布后，“新课程、新课标、新教材”的“三新”理念与《中国教育现代化2035》提出的素养导向育人目标形成共振，为“绿色课堂”改革指明...
巧用教学策略，活化数学课堂 为了给学生提供高质量的教育，更有效地落实立德树人根本任务，北京市昌平区回龙观第二小学倡导“三自课堂”文化，让学生在自然、自主的课堂中自信成长。在此背景下，学校还结合各学科课程标准及教材内容，提出了六大教学策略，具体包括情境创设策略、问题导学...
三环进阶，赋能阅读复习课堂教学 当前，单元阅读复习教学面临着一些问题，如复习内容整体性不足，对单元阅读内容缺少系统性梳理；复习目标不够精确，与新授课内容区分度不高；复习仅停留在理论知识层面，缺少体现语文要素的言语实践内容。基于上述问题，笔者结合统编教材的语文要素，对“三环...
以生为本，激发小学习作教学创新活力 习作教学是培养儿童语言表达能力的重要途径，也是提升其学科核心素养的一个关键环节。当前，不少作文教学存在任务先行、教师角色占主导、方法技巧“唱主角”的现象，忽视了儿童作为创作主体的能动性。实际上，习作应该是儿童富有个性的、有效的言语表达。教师...
扎根生活，启智润德：小学道法情境教学探究 教育应当扎根于学生的真实生活，强化内容的针对性与现实性，聚焦问题导向，通过提升学生的道德理解力和判断力，进而全面增强其综合素养。本文致力于探讨如何基于生活体验，为小学生创设生动且适宜的道德与法治学习情境。期望通过分析当下问题、提出切实可行的...
跨学科视野下的想象文写作，点燃思维火花 创新能力的提升是推动国家发展和社会进步的重要因素，培养青少年的想象力是提升其创新能力的基石。随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的发布，“保护学生的好奇心、想象力、求知欲”已成为教育改革的重要方向。《义务教育语文课程标准（...
UbD理念，解锁音乐大单元教学创新路径 随着教育改革的不断深化，发展素质教育并更新先进的教育理念，成为提高基础教育质量的重要途径。UbD理念（Understanding by Design）是美国教育家格兰特·威金斯提出的，该理念以教师“确定预期结果（目标）”为起点，而...
基于数字视角下的英语阅读能力提升策略 阅读教学是高中英语课程标准的重要内容。随着信息化时代的到来和素质教育改革的不断深化，高中英语阅读的作用已经不再局限于帮助学生提高语言技能，而是更多地体现为开拓中学生视野和提升其语言综合素质等。为此，笔者将自身的阅读教学方法与数字时代课堂教学...
融合创新：数字时代下的高中大思政课 在技术高速发展的当下，对学生的高阶思维、核心素养的培育显得越发重要，高中“大思政课”对于培育新时代人才的意义深远。本文聚焦信息技术与高中大思政课的深度融合，以“世界是普遍联系的”课程为例，详细阐述信息技术手段（如智笔云课堂）在预习、教学和评...
在劳动课中“开启”特殊学生自立之门 为认真落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，南京市江宁特殊教育学校结合自身实际，挖掘校内外资源，在遵循《培智学校义务教育课程标准》的前提下，在学科教学中融入劳动教育，构建相应的课程体系，努力满足特殊家庭需求...

育心园：自我价值实现的教育管理模式研究 自我价值的实现是个体自我发展与持续提升的不竭动力。在当今小学教育管理与实践中，个体的自我价值感并未得到充分的重视与挖掘。基于此，浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学创建了“育心园”模式，探索有助于教师、学生、家长三大教育主体实现自我价值的小学教...
融合有径，心育无痕 近年来，青少年心理健康问题检出率显著上升。小学阶段是学生心理发展的关键时期，不仅要重视问题出现后的应对与危机干预，更要在问题未出现前通过健康教育培养学生积极心理品质。郑州实验外国语第一附属小学坚持全员参与、全程贯穿，形成了“预防为主、关口前...
AIGC，开辟信息科技教学创新路径 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确要求加强对学生核心素养的培养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。在教育信息化浪潮的推动下，AIGC（生成式人工智能）作为一项创新技术，为落实上述核心素养提供了新的工...
立体阳光评价：激发中小学生成长动能 评价是人们利用特定观念来理解和把握世界的一种方式。学生立体评价是将学生纵向学习的全过程与横向发展的全要素整合起来的评价方式，当将这种较为科学、全面且客观的评价应用于具体的教育实践中时，其潜在效用显而易见。河北省唐山市丰南区在持续的探索和实践...
新质生产力视域下，培养未来人才的新标准与挑战 数字化浪潮的持续演进，为教育带来了一场深刻而广泛的变革。在这一变革的洪流中，以培养创新人才为目标的新质教育，正逐渐彰显其作为变革引领者的重要性。2024年10月，华为擎云联合合作伙伴打造的 “擎云智慧教育-计算机教室”在昆明西南联大研究院附...
架起沟通桥梁：审思国家通用手语推广现状 国家通用手语是国家通用语言文字的重要组成部分，但其推广面临地域文化差异、交流习惯不同及《国家通用手语词典》词汇量不足等挑战。目前，地方手语在听障人士的日常生活中仍占主导地位，影响了信息传递和沟通效率。为此，重庆市启聪学校对重庆市主城区的听障...
教育是一场爱与被爱的双向奔赴 《礼记·学记》有云：“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”在人生的路途上，教师是学生成长的良师益友，充盈学生的心灵，启迪学生的智慧，点燃思想的火花。回首24年的教育之旅，我在这条充满希望与挑战的道路上砥砺前行，每一步都铭刻着...
促进青年教师成长，助力教育强国建设 | 天津市宝坻区教师发展中心...