以生为本，激发小学习作教学创新活力

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习作教学是培养儿童语言表达能力的重要途径，也是提升其学科核心素养的一个关键环节。当前，不少作文教学存在任务先行、教师角色占主导、方法技巧“唱主角”的现象，忽视了儿童作为创作主体的能动性。实际上，习作应该是儿童富有个性的、有效的言语表达。教师在习作教学中，应站在儿童的视角，基于他们的写作兴趣，引导他们结合真实的生活经验，进行个性化表达。（剩余2697字）

试读结束

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