和“隐形”学生的一场约定

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对教师来说，学会倾听和捕捉学生需求是课堂教学的首要要求。观照自身，作为一名有着丰富教学经验、在课堂教学中游刃有余的教师，激发课堂活力、创设多样化的互动、关注学生的多维度发展，或许都不算难题。问题是，这样的活动能否覆盖教室的每一个角落，能否真正促进每一个学生的成长？在各地的示范课上多了，我曾不自觉地满足于流畅的课堂节奏、热烈的掌声和同行的认可。（剩余2910字）

试读结束

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