科学用脑，做明智的教育者

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为什么反复讲过的内容学生总是记不住？究竟什么样的习题训练才能有效提升学习效果？学习并应用新的教育理论是否必然意味着要增加教师负担？……深耕脑科学与中小学教育30多年，北京师范大学教育学部教授曾琦记录了一线教师提出的各种教学困惑。她带领团队将这些问题及案例带入脑科学实验研究，致力于将研究成果转化为贴合本土教育实际的教学策略，并持续指导多所学校探索相关教育改革项目，为教育者搭建起一座连接实验室与教室的桥梁。（剩余4521字）

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