教育科学论坛

2025年28期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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责任与共生：家校社协同育人“教联体"的关键 2024年9月，教育部会同相关部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》。根据该方案，家校社协同育人“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标，以学校为圆心，以区域为主体，以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。这种工作方式的关...

中国式教育现代化的探索历程、重要成就与未来发展 摘要：中国式现代化是未来奋斗的中心任务，教育在推动中国式现代化进程中作用特殊，发挥着基础性、先导性和支撑性作用。我国的教育现代化已取得巨大进展，教育规模和普及水平实现了历史性跨越。目前，我国教育现代化正处在全面提升质量的关键时期，今后须坚持...

初中历史跨学科主题学习的实践困境与破解路径 摘要：跨学科主题学习是落实历史核心素养的重要路径。当前教学实践中存在内容整合的"拼盘堆砌”与“逻辑断层”学习方式的“合作形式化”与“思维浅层化”、目标认知与定位的“概念泛化”与“功利化”评价机制“诊断与改进断裂”等问题。为此，以核...
基于跨学科素养培育的探究式学习设计与实施 摘要：基于跨学科素养培育的探究式学习设计，应依据课程标准确立教学目标，凭借核心概念设定探究问题，结合教学内容创设学习任务，以学习成果作为评价依据。在实施环节，教师应当营造复杂且真实的学习情境，推动学生在实践中学习，并在适当时机为学生提供各类...
中小学跨学科命题的意蕴、目标与策略 摘要：当前，跨学科命题的要求已经贯穿大中小各个学段，尤其是在中小学已形成广泛共识。跨学科命题旨在引导学生针对实际问题养成运用多学科形成跨学科解决方案的意识和能力，是检验跨学科主题学习效果的关键标尺，是检验课改落实情况的重要指标，也是考试命题...

文化哲学视域下的学科育人路径探索 摘要：以黄河文化“天人合一”的生态哲学观与“类比思维”的认知方法论为核心理论框架，构建了“文化—认知”双螺旋教学模式。通过为期两年的行动研究，在两所实验学校开展系统实践，累计开发实施32个典型教学案例。基于实证研究，创新提出包含“文化感知—...
基于具身认知的小学生量感培养“三入”策略 摘要：具身认知理论强调身体感知是认知基础，知识源于身体与环境交互，其为小学数学量感培育提供了新路径。量感是数学核心素养之一，涉及物体可测量属性及大小关系的直观感知。针对教学中学生度量理解模糊、单位换算错误多、估测能力弱等问题,提出“三阶递进...
英语新课标背景下国际理解教育校本课程建设研究 摘要：《义务教育英语课程标准(2022)》对我国义务教育阶段的英语教育提出了更高的要求。国际理解教育作为一种教育理念，旨在培养共通的情感态度，促进不同文化背景间的交流和相互理解。国际理解教育校本课程建设是适应新课标要求和深化英语教育改革的重...

基于教研支撑的中小学科学教育实施路径的区域实践 摘要：科学教育是支撑国家战略的重要基石，中小学科学教育是教育、科技、人才一体化战略布局的关键枢纽。教研支撑之于中小学科学教育实践改进具有重要价值，包括跨学科融合型创新人才的培养、高水平科学教育师资队伍的优化和科学教育课程建设三个层面。以全国...
教育数字化转型背景下民族地区区域网络教研的现实困境与优化进路 摘要：教育数字化转型是通过深度整合数字技术与教育教学实践，推动教育体系从传统模式向智能化、个性化、高效化系统性变革的过程。在这一新背景下，民族地区区域网络教研组织运行机制、教研内容和平台建设分别呈扁平化、体系化和智能化特征。面对新发展走向，...

中华优秀传统文化在语文教育中的价值创造与教学实施 摘要：优秀传统文化是中华民族的瑰宝，具有丰富的人文内涵和历史积淀，对学生的语文核心素养的培养具有重要意义。在新时代大力弘扬和继承中华优秀传统文化的大背景下，通过对部编版语文教材编选情况和目前语文教学现状进行调查，有针对性地提出语文教学和优秀...
比较阅读教学促进初中生思维发展的实践策略 摘要：比较阅读作为一种高效的语文教学方法，对促进初中生思维发展与提升具有显著作用。基于统编版初中语文教材，通过科学确定比较点、精心选择比较材料、合理运用比较方法，结合“五步教学法"的课堂实施，能够有效培养学生的逻辑思维、批判性思维...
《红楼梦》整本书阅读教学的实践路径与策略研究 摘要：针对当前《红楼梦》整本书阅读教学中无兴趣、无动力、无效率的困境，可通过文化浸润、方法指导、活动驱动,结合导读激趣、前五回精读、人物研读等教学环节，系统性地激发学生的阅读内驱力,有效提升学生的文本解读能力、文学鉴赏水平和核心素养，为古典...

情绪劳动视域下中小学班主任工作的挑战与应对 摘要：情绪劳动视域下，中小学班主任工作具有强化学校协同育人的情感纽带、筑牢学生个性发展的情感根基、搭建校家平等互信的情感桥梁等重要价值。然而，不少班主任面临浅层扮演策略带来教师和学生的隔阂、深层扮演策略造成理想和现实的割裂、真实表达策略引发...

人工智能助力教育方式变革与管理机制创新的价值意义探讨 摘要：人工智能技术正深刻影响着教育的变革，其在育人方式创新、管理效能提升、教育生态重构等方面具有重要价值。从技术驱动、教育发展需求、政策支持三方面来看，人工智能引发的教育变革已成为当代教育改革的重要背景性因素。从教育发展、人才培养、社会发展...
构建人工智能助能学校教育变革的理论体系与实践边界 摘要：随着人工智能技术深度融入社会各领域，教育数字化转型面临重构育人方式与管理范式的时代命题。针对标准化教学与个性化需求矛盾、技术工具与教育本质异化、管理机制与创新需求失衡等现实痛点，推动人工智能助能学校教育变革，建立“共生-边界-保障”三...
聚焦心理发现!构建数据驱动的心理健康教育新范式 摘要：人工智能在助能青少年心理发现上具有重要应用价值。针对心理发现存在的隐蔽性、技术局限等现实困境，发掘AI在多模态数据支持、智能预警系统、个性化干预等方面的创新价值。开启AI赋能心理健康教育新范式的破局之路：多模态数据支持，搭建跨时空全要...
人工智能助能榜样教育内容创新性建构 摘要：在新时代背景下，榜样教育内容存在需求性、融合性、实践性、系统性、时代性不足问题。借助人工智能，可从需求匹配、学科融合、情景交互、体系构建等维度创新性建构榜样教育内容，并坚持教育性原则，完善评价、激发、支持机制，创新教师述评路径。关键...