现代职业教育

2024年31期

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传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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旬刊

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学术

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共建“一带一路”高质量发展的技能人才需求与实践探索 ［摘要］共建“一带一路”进入第二个十年，中国企业赴共建“一带一路”国家投资规模不断扩大，经营能力持续增强，职业院校随企出海服务“一带一路”建设走向普遍实践。企业对技能人才提出更大规模、更高质量需求的同时，也面临着人...
数字变革时代职业教育提升弱势群体就业能力的困境与对策 ［摘要］数字经济时代就业形态发生了巨大变化，数字技术的快速发展使得弱势群体的就业环境更加恶劣。职业教育作为与就业市场联系最为紧密的教育类型，在实施就业帮扶中还存在自身建设不充分、成效发挥不显著、工作落实不到位等问题...
面向东盟的高职国际化课程建设探究 ［摘要］对广西高职面向东盟的国际化课程的建设状况进行分析，阐述国际化课程建设的必要性和现实问题，并以柳州城市职业学院老挝鲁班工坊的建设为例，提出了国际化课程建设的有效路径：建立长效的建设机制；确定课程标准的建设方向...
高职教育人才供给服务地方经济发展的路径研究 ［摘要］高职教育在社会经济发展中发挥着不可替代的作用，它以市场需求为导向，紧密贴合行业发展和企业需求。从高职教育人才供给服务地方经济发展入手，分析了淮安市高职教育与地方经济发展的现状以及存在的问题，从优化高职教育专...
“五育融合”视域下高职院校艺术教育品牌构建研究 ［摘要］探讨“五育融合”理念下高职院校艺术教育品牌构建策略。首先分析了“五育融合”的内涵，其次阐述了艺术教育在“五育”中的作用及当前品牌构建挑战，最后提出了树立“五育融合”理念、深化课程体系交融、挖掘艺术教育特色、...
智能制造时代高职院校“新工匠”精神的培育路径研究 ［摘要］在智能制造技术迅猛发展的背景下，高职院校如何培育“新工匠”精神成为教育领域的重要议题。工匠精神培育不仅是提升高职教育质量的有效策略，而且是适应智能制造时代对高素质技能人才需求的内在要求。对黄炎培职教思想的深...
教育数字化背景下高校课程思政建设路径研究 ［摘要］以数字化转型赋能高校全面落实立德树人根本任务、不断提高人才培养质量，是当前高校课程思政发展的新方向。高校课程思政在获得数字技术支持的同时，需要积极回应数字技术带来的机遇与挑战，从思政元素挖掘、教学方法创新、...
高校美育生态课堂的本质意涵、价值意义及体系建构 ［摘要］通过界定高校美育生态课堂的构成要素及其关系，明确高校美育生态课堂是由学生、教师、美育环境三个生态因子共同组成的独立生态循环系统，具有平等性、开放性、浸润性等特点。课堂中的三要素整体贯通、互相作用，通过尊重、...
高职院校学生学习动机的影响因素与激励机制研究 ［摘要］如何有效激发高职院校学生的学习动机，培养高素质的技术技能人才，是当前高职教育研究面临的重要课题。依据扎根理论的研究范式挖掘影响高职院校学生学习动机的因素，采用ISM法建构影响因素结构模型，阐明其逻辑关系与层...

现代产业学院赋能高职院校眼视光技术人才培养的实践路径探究 ［摘要］深化产教融合，推进现代产业学院建设，是当前高等职业教育办学的新趋向，是培养高素质技术技能人才的新载体和新抓手。以学校视光产业学院建设为例，全面总结现代产业学院建设的意义和任务，确立现代产业学院建设的基本条件...
产教融合背景下广东省职教精准服务清远乡村振兴人才培养模式 ［摘要］在实施乡村振兴战略背景下，职业教育如何高效地发挥其资源和优势，以支持乡村经济的振兴和人才培养，成为亟须着力解决的关键课题。特别是在经济强省广东省，职业教育的连贯性和有效性，对广东省的经济发展和社会的整体进步...
“五育并举”背景下制造类专业人才培养模式改革与实践 ［摘要］探究真、善、美、健、富五大教育价值引领下，制造类专业人才“五育并举”教育模式的构建。采用案例研究方法、对比研究方法，对“雏鹰计划”蓝思班学生的人才培养模式、课程体系构建、教学评价指标进行分析与探索。研究实践...
高职院校在地国际化促进教师跨文化能力提升的探索 ［摘要］高职院校在地国际化进程中，专任教师的跨文化能力对学校的在地国际化水平有重要影响。在开展在地国际化建设时，高职院校应在本校聚合多方国际化资源，建立适合教师开展校际和国际沟通的跨文化交流平台；在师资管理中增加跨...
高职科技成果转化与创新创业人才培养联动促进机制探索 ［摘要］高职科技成果转化与创新创业人才培养联动促进机制涵盖创新人才培养、企业深度参与高职人才培养合作机制、科技成果转化为创新创业教学资源激励机制，以及高职科技成果转化与创新创业人才培养联动保障机制，旨在为高职院校在...
职业本科生产一线高技能人才培养路径研究 ［摘要］随着近些年我国顺应全球产业结构深度调整，一线技能人才培养面临着巨大的外部挑战，企业对于技术技能人才的需求随之发生变化。职业本科院校作为一线技术技能人才的主要培养基地，其传统的高职高专人才培养模式亟须随之变革...
校企合作背景下职业本科工程造价专业现场工程师人才培养模式探索与研究 ［摘要］职业本科院校为使毕业生快速适应工作岗位，逐渐提高对其实操技能的培训重视程度，并以此为基础稳定校企联盟，积极探索现场工程师人才培养模式，实现教育资源与产业资源的有效对接，提升学生专业技能与职业素养，确保整体教...
粤港澳大湾区“就创融合”视域下创新创业人才核心能力的构建与应用研究 ［摘要］探讨粤港澳大湾区“就创融合”视域下创新创业人才的核心能力构建与实践应用。基于创新创业领域的核心能力理论及“就创融合”理念，提出了市场需求导向、综合性与系统性创新以及可操作性与可评估性等构建原则。具体构建了包...
职业院校“德技并重，四层递进”人才培养模式的建构与实施 ［摘要］主要探讨职业院校护理专业“德技并重，四层递进”人才培养模式的建构和实施。在立德树人教育思想的指导下，该人才培养模式将护理专业的人才培养过程划分为夯实基础、强化技能、获取证书、胜任岗位四个阶段，旨在全面培养具...

基于胜任力模型的高职“双师型”教师评价指标体系构建 ［摘要］以相关理论和国家相关政策为指导，以高职“双师型”教师校本认定标准研制为目标，聚焦国家基本标准，通过文献定量分析，梳理从事“双师型”教师岗位所需的胜任力要素。通过实证研究，利用因子分析法构建结构清晰、易于操作...
新时代高职院校“双师型”教师队伍建设机制校本化的实施路径 ［摘要］新时代职业教育高质量发展，对“双师型”教师队伍建设提出了更为具体和紧迫的要求。构建一支理论与实践并重的高职教师队伍，其目的不仅在于提升教育质量，更在于适应社会发展对复合型、技能型人才的需求。研究首先阐明了新...
“五育并举”视域下高职院校学风建设路径探析 ［摘要］习近平总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，是对马克思主义人的全面发展观的时代性思考与总结，更赋予了新时代高等教育新使命。优良的学风是高职院校的立校之本、发展之魂，既彰显出...
民办高职院校大数据与会计专业“岗课赛证”综合育人模式课程体系构建 ［摘要］ 2021年，职教大会正式提出“岗课赛证”融通综合育人理念，这是对职业教育这一教育类型提出的创造性要求，也是高职院校培养高素质应用型技能人才的培养模式。高职院校的课程体系是“岗课赛证”融通模式的实施载体，以民...
高职院校智慧城市管理高水平专业群建设路径探究 ［摘要］随着智慧城市的快速发展，高职院校在智慧城市管理领域的高水平专业群建设显得尤为重要。探究高职院校如何有效构建智慧城市管理高水平专业群，以适应现代城市管理的需求并培养高素质的技术技能型人才。首先简述了“智慧城市...
新时代农业类高职院校共青团实践育人路径创新与探索 ［摘要］新时代背景下，实践育人是高校共青团工作的重要环节，是培养高素质人才的有效途径。针对新时代农业类高职院校共青团实践育人工作存在的师资队伍结构单一、与专业教育融合不足、工作缺乏系统性等问题，结合“新农人”青年驿...
产教融合背景下基于工作室模式多元协同育人机制探究 ［摘要］为响应新时代职业教育改革要求，推动学生职业能力和思想政治教育的双重提升，基于工作室模式，探讨多元协同育人机制的构建与实践，通过专业教师、企业导师和辅导员的协同合作，形成了“一引擎双主体三化四角色”的育人模式...
五年制高职信息技术“课证融通”课程体系构建探析 ［摘要］随着时代的进步和信息技术的飞速发展，社会对高素质技术人才的需求量不断增加，高职院校作为为社会培养和输送人才的重要场所，迎来了前所未有的机遇和挑战。然而，由于现有的课程体系过于重视理论知识的传授，忽视了对“1...

课程思政系统与新形态立体化教材多元融合探讨 ［摘要］职业教育新形态教材数字化智能化发展背景下，课程思政面临创新发展的新机遇和新挑战。研究新形态立体化教材支撑课程思政大情境叙事的可行性，阐述基于新形态立体化教材的课程思政建设模式、教学模式及评价模式的改革创新，...
基于工作过程系统化理论的能力本位教材开发 ［摘要］随着国家职业教育改革的持续深化，特别是在“双高计划”的推动下，教材建设已成为职业院校提升教学质量、培养高素质技能型人才的关键环节。深入探讨了能力本位教育的理论基础与工作过程系统化理论的应用，详细阐述了基于这...

“大思政课”视域下形势与政策课教学改革探析 ［摘要］高等教育发展既要保证教学的创新，又要注重以人为本、立德树人，这也是“大思政课”背景下教育发展的根本任务。形势与政策这门课程在高校人才培养过程中具有重要作用，而形势与政策课程传统教学模式已无法满足新时代教育发...
数字赋能高职院校思政课教学价值意蕴、现实困境和优化路径 ［摘要］数字化时代网络教育与思政课教育深度融合，数字赋能高职院校思政课教学改革提供了机遇。基于此，围绕数字化技术背景下高职院校思政课教学改革提升路径，展开阐释分析对于教学内容、教学方式、教学评价的价值意蕴，剖析当下...
课程思政视域下PLC应用技术课程教学探索与实践 ［摘要］ “课程思政”教育的主要目标是全面提升人才培养质量，实现育人和育才的有机统一。在PLC应用技术课程实施中，将思政元素融入课程建设，并结合该课程的人才培养目标，对教学内容进行重构设计，确立新的教学目标，实施思政...
通过项目式学习提升高职美育实践教学效果的路径研究 ［摘要］高职院校在我国教育体系中占据重要地位，教学模式侧重于实践，注重培养学生的实践操作技能，而项目式学习就是以实践的方式开展学习，是对传统课堂教学模式的创新，有助于提升学生的学习参与性和实践探究能力。高职美育的目...
产业转型升级背景下工科高职专业课程教学改革与实践研究 ［摘要］立德树人是高校教育的根本任务，基于产业转型升级对高质量人才的需求现状，以及工科高职学生专业认同感低、人文素养缺乏等现象，以专业基础课程木文化概论课程为例，阐述如何将育人工作融入专业课程教学中，通过专业课程教...
高职装备制造专业液压传动类课程思政元素融入方法探究 ［摘要］在占据高职课程教学大部分内容的专业课程中有效地融入思政元素，是对学生进行思政教育的重要途径。通过对高职装备制造专业液压传动类课程思政背景进行分析，以及对职业院校液压传动类专业课课程思政现状进行总结，结合液压...

教育数字化背景下搜索引擎优化课程知识图谱的构建与应用 ［摘要］教育数字化背景下，知识图谱作为一种有效的知识管理形式，能够对海量信息进行结构化、语义化和可视化处理，从而提高知识的利用率。它对推动教育内容的结构化与体系化建设具有重要价值。通过对搜索引擎优化岗位工作任务进行...
黄炎培职业教育思想在高职康复工程专业教学中的应用与实践 ［摘要］深入探讨黄炎培职业教育思想在高职康复工程专业教学中的应用与实践。研究指出，随着社会对康复工程服务需求的增长，高职康复工程专业面临行业需求与教学内容对接不紧密、教学资源与师资力量不足等挑战。黄炎培职业教育思想...
新质生产力发展视域下1+X证书“课证融通”教学改革研究 ［摘要］新质生产力的发展亟须高素质技术技能人才，而职业教育肩负着培养高素质技能人才的使命。1+X证书制度是我国深化高质量技术技能人才培养模式的重大举措，“课证融通”是直接落实1+X证书制度关键的环节。从新质生产力发...
高职院校动漫设计专业就业现状与教学改革研究 ［摘要］影视与动漫行业就业市场需求旺盛，但同时面临着竞争激烈、岗位要求不断提高以及AI技术的挑战。高职院校毕业生在就业市场具有一定的竞争力，但在专业技能、创新能力和职业素养方面仍有提升空间。以广东省内有代表性的三所...

教育信息化2.0视域下高职在线教育的困境与解决对策 ［摘要］教育信息化2.0背景下，高职在线教育体系的建设能够扩大教育资源覆盖范围，提高教育质量与效率，因此，高职院校需要科学应用教育信息化2.0的优势，深入分析在线教育的技术设施与平台建设不足、缺少优质课程资源建设、...
“中文+职业技能”背景下高职院校国际中文教育模式转型及实践探索 ［摘要］随着“中文+”教育的持续深入和推进，国际中文教育与职业教育的融合发展具有深远的意义。在此背景下，作为高职院校开展“中文+职业技能”的国际中文教育显示出独特的优势和必要。据此，需要正视国际中文教育的问题，明确...
职业教育数字化教育发展路径 ［摘要］利用数字技术为职业教育赋能，推动职业教育高质量发展，应当探索科学的发展路径，确保职业教育在数字化转型后可以达成优质、高效的目标。在把握职业教育数字化转型逻辑的基础上，针对数字化教育发展过程中出现的缺乏顶层规...
产教融合背景下高职汽车类专业课程教学现状及对策分析 ［摘要］随着汽车工业技术的飞速发展，社会对专业性汽车人才的需求质量和数量都在不断攀升。这也为高职院校汽车类专业教学改革提出了更高层次的要求。为进一步提高专业育人效果，汽车类专业有必要立足当前的教学现状，以产教融合为...
高质量就业背景下高职涉农专业“大学生职业发展与就业指导”课程教学创新探析 ［摘要］大学生从入学到成功就业，学校的就业指导服务工作起到极大促进作用。高职涉农专业大学生职业发展与就业指导课程应结合我国农业行业发展现状和企业实际岗位需求科学设计，培育学农爱农情怀，提高求职择业能力，在农业职业教...
探索融合职业属性提升学生素质的路径 ［摘要］以学生素质提升为切入点，对高职院校城市轨道交通专业人才的培养目标、素质规格等进行分析，结合高职院校素质提升课程及职业导向提出改进策略。建立三层次、六维度的学生素质提升体系，即职业能力、职业伦理、职业信仰三个...
教育数字化背景下高职学生增值评价的现实挑战和实施策略 ［摘要］增值评价作为一种先进的教育评价方式，在高职教育评价改革中具有重要意义。增值评价关注学生个体差异和成长过程，鼓励学生在原有基础上不断进步。然而，在高职教育实践过程中也面临一些现实挑战。教育数字化迅速发展，为高...