产教融合背景下基于工作室模式多元协同育人机制探究

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［摘           要］  为响应新时代职业教育改革要求，推动学生职业能力和思想政治教育的双重提升，基于工作室模式，探讨多元协同育人机制的构建与实践，通过专业教师、企业导师和辅导员的协同合作，形成了“一引擎双主体三化四角色”的育人模式，强化党建引领和校企合作，将会计职业文化、数智晋商文化和地域红色文化有机融合，助力学生在“学生→学徒→准员工→员工”的角色转变中获得全面发展，为职业教育改革探索出一条创新之路。（剩余7443字）

试读结束

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