高职院校学生学习动机的影响因素与激励机制研究

——基于扎根理论的研究

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［摘           要］  如何有效激发高职院校学生的学习动机，培养高素质的技术技能人才，是当前高职教育研究面临的重要课题。依据扎根理论的研究范式挖掘影响高职院校学生学习动机的因素，采用ISM法建构影响因素结构模型，阐明其逻辑关系与层级结构，并提出激励机制，旨在更好地提升高职院校学生的学习积极性，为推动高职教育的高质量发展提供有效借鉴。（剩余5491字）

试读结束

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