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［摘 要］ 通过界定高校美育生态课堂的构成要素及其关系，明确高校美育生态课堂是由学生、教师、美育环境三个生态因子共同组成的独立生态循环系统，具有平等性、开放性、浸润性等特点。课堂中的三要素整体贯通、互相作用，通过尊重、唤醒、激励三个步骤自主流动，充分整合教学智慧与教育资源，使师生具备可持续发展即终身美育的能力，美育环境与美育生态循环优化、持续生长。（剩余7290字）
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高校美育生态课堂的本质意涵、价值意义及体系建构
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