校际协同的初中名著深度阅读教学模式
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摘 要 名著的深度阅读有助于对文本的理解，对社会现象的解读。以《简·爱》为例，“先读进去”再“读出来”的深度阅读教学模式具有较强的推广价值。借助互联网的力量，开展校际协同教学，名著深度阅读的教学模式可由教育较为先进地区推广至教育较为落后地区，推动教育均衡发展。
关键词 名著阅读 校际协同 教学模式
信息化背景下可以通过录播课、直播课、直播教研等多种形式，打破时空局限，开展校际协同名著阅读教学，能让落后地区汲取发达地区的教育理念，实现资源共享，推动教育均衡发展。（剩余2525字）