领悟文化意蕴 拓展审美空间
—— 情境化教学在古诗词中的应用
摘 要 情境化教学方式是中学语文古诗词教学中培养学生文化素养的有效方式，同时也是提高语文古诗词教学趣味和成效的重要途径。为此，文章从运用音乐创设情境、运用角色体验情境、运用语言代入情境、运用联想拓展情境等方面，探讨了情境化教学在中学古诗词中的应用策略，引导学生领悟文化意蕴，拓展审美空间。
关键词 古诗词 情境化教学 应用策略
在古诗词教学中，如何引导学生领悟文化意蕴，拓展学生的审美空间，成为现代语文教学的重点研究课题。（剩余2631字）