高考生物学劣构问题的分析与启示

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《课程标准》指出，教材习题配置应多样化、有难度梯度，能够作为促进学生运用问题解决能力的载体。《中国高考评价体系》在考查要求中也指出，应设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促进学生主动思考，达成对学生创新能力的考查要求。（剩余5999字）

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