“情境一问题一建模”教学模式的应用

——以“生态系统的能量流动”为例

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中图分类号：G633.91文献标识码：E

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格与关键能力，生物学学科核心素养的培养应贯穿课堂教学始终。“情境一问题一建模"教学模式采用创设真实情境、设置相关问题串和组织有效建模活动的方式，在学生解决问题、主动构建模型的过程中发展学生的生物学学科核心素养。（剩余4106字）

试读结束

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