基于“细胞呼吸”科学史料的探究式教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G633.91文献标识码：B

“细胞呼吸”一节的传统教学往往采取“讲授一引导"模式。教师通过介绍细胞呼吸的原理，配以问题引导，让学生明确呼吸机理，虽能达到让学生灵活掌握知识并运用之目的，却忽略了科学史料对培养学生实验探究能力、逻辑思维及推理能力的重要性。基于此，笔者通过查阅文献设计了以科学史料为先行组织者的“问题探究式教学"策略1，使学生知识的获得与能力的培养相融合，达到了较好的教学效果。（剩余3398字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人