基于建模活动提升学生解决问题能力的教学设计

——以“人体内废物的排出”为例

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中图分类号：G633.91文献标识码：B

随着《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》的实施，学生的核心素养培养已成为一线教师的主要教学目标。在生物学教学中，建模活动可以帮助学生更好地理解复杂概念，提高分析和解决问题的能力。对于初中阶段的学生来说，建模可以较为直观地演绎生理活动现象及动态过程，从而达成提升其科学思维和解决实际问题能力的目标。（剩余3506字）

试读结束

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