初中生物校本课程的开发与实施

——以“室外生命探秘”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“室外生命探秘”校本课程的开发遵循泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的“泰勒原理”及“做中学”理论，结合学生生物学习的学情以及《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对学生核心素养培养的要求，整合学校及周边资源，开发设计出生物和生物圈、生物圈中的绿色植物、阳台革命、人体探秘、生物圈中生命的延续与发展、健康的生活等生物实践探究学习项目，促进学生核心素养的提升和教师的专业成长。（剩余3579字）

试读结束

目录
monitor