基于真实情境落实高中生物学“教、学、评”一体化的5E教学模式

——以“种群的数量特征”为例

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摘要：本文探讨了基于真实情境的SE教学模式在高中生物学中的应用，以“种群的数量特征”为例，强调该模式在培养学生科学探究能力和核心素养方面的优势。通过创设情境、探究实践、解释迁移等环节，实现“教、学、评”一体化，丰富课堂形式，提升教学质量。

关键词：真实情境；“教、学、评”一体化；5E教学模式；高中生物学

文章编号：10037586（2024）030011-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提倡在生物教学中要实现“教、学、评”一体化，使每位学生在获取知识和技能的过程中培养核心素养。（剩余4231字）