深度学习视域下的高中生物概念教学实践研究

——以“基因突变”为例

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摘要：本文介绍了基于深度学习理念的“基因突变”概念教学。通过巧设问题和探究任务，引导学生深入理解基因突变的本质和影响。注重知识进阶和概念形成，活用教材资源，旨在提升学生科学思维素养，激发学习兴趣，形成珍爱生命的观念，实现深度学习。

关键词：深度学习；高中生物；概念教学

文章编号：1003-7586（2024）03-0052-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1 教材分析及设计思路

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中明确指出，课程教学要聚焦大概念，高度关注学生学习过程中的实践经历，强调要让学生积极参与动手和动脑的活动，加深对生物学概念的理解。（剩余3950字）