高中生物学两套拓展型教材对比分析

——以“光合作用”整体设计为例

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摘要：本文对比分析了吴举宏主编的《普通高中拓展创新学程·生物学》与吴成军主编的《高中生物学深度学习》的“光合作用”一节，从“教学栏目”“教材内容”等维度进行对比分析，刍议两套教材的不同之处，并对两套教材的适用对象进行初步探讨。

关键词：拓展型教材；对比分析；光合作用

文章编号：1003-7586（2024）03-0077-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出，高中阶段教育要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。（剩余3838字）