CCPN课堂观察模式在生物学听评课中应用的一般路径

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摘要：CCPN课堂观察模式是针对核心素养提出的模式，在听评课中应用其进行课堂观察时，应先对课程标准、教材和CCPN模式进行解读，再选择观察要点编制课堂观察量表，进行课堂观察，对观察结果进行分析，从中发现问题并在后续教学中改进，以此促进学生的学习和教师的专业发展。

关键词：CCPN；课堂观察；听评课；生物学

文章编号：1003-7586（2024）02-0084-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）颁布以后，为了适应核心素养的教学目标和改进核心素养要求下已有听评课范式的不足，周丐晓和刘恩山发表了《核心素养视阈下的科学课堂教学质量评估新范式：CCPN课堂观察模式》一文，提出了“CCPN课堂观察模式”，为听评课提供了新的理论和方法。（剩余1998字）